【正文】 生日常行為規(guī)范等》等，使學(xué)生了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求，并落實(shí)到實(shí)處。并在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，不斷補(bǔ)充，以便了解學(xué)生發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略。五、具體措施：建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。四、工作重點(diǎn)：嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。開好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，做好家訪工作，利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，家校聯(lián)合，形成合力。結(jié)合校本課程開發(fā)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建特色班級(jí)。建立有效的班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這對(duì)日常的班級(jí)管理和教學(xué)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于每個(gè)學(xué)生所處的家庭環(huán)境不同，相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭教育存在一定程度的缺陷，很多學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與生活都不怎么重視，使得孩子未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)生甚至已經(jīng)有了不良習(xí)慣傾向，如：走坐不端正、過(guò)分多動(dòng)、注意力容易分散、自理自立能力差等。80%以上學(xué)生通過(guò)一年多的學(xué)校生活，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，并形成一定的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)進(jìn)度周 次日期教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間備 注 9?2——9?8識(shí)字1（2）秋天的圖畫（2）黃山奇石（2）9?13——9?16植物媽媽有辦法（2）古詩(shī)兩首（2）語(yǔ)文園地一（2）9?19——9?23識(shí)字2（2）一株紫丁香（2）我選我（2）一分鐘（2）9?26——9?30難忘的一天(2)語(yǔ)文園地二（2）單元復(fù)習(xí)（2）機(jī)動(dòng) 10?1——10?9識(shí)字三（2）國(guó)慶 10?10——10?14歡慶（2）北京（2）我們成功了（2）看雪（2）10?17——10?21園地三（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字4（2）坐井觀天（2）10?24——10?28我要的是葫蘆（2）小柳樹和小棗樹（3）風(fēng)娃娃（3）10?31——11?4酸的和甜的（2）園地四（2）單元復(fù)習(xí)（2）期中復(fù)習(xí) 11?4——11?11識(shí)字5（2）稱贊（2）藍(lán)色的樹葉（2）紙船和風(fēng)箏（2）111?14——11?18從現(xiàn)在開始（2）園地五（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字六（2）111?21——11?25窗前的氣球（2）假如（2）日記兩則（2）機(jī)動(dòng)(2)111?28——12?2古詩(shī)兩首（2）園地六（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字七（2）112?5——12?9“紅領(lǐng)巾”真好（2）清澈的湖水（2）淺水里的小魚（2）父親和鳥（2）112?12——12?16園地七（2）單元復(fù)習(xí)（2）識(shí)字八（2）我是什么（2）112?19——12?23回聲（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）112?26——12?31農(nóng)業(yè)的變化真大（2）園地八（2）單元復(fù)習(xí)（2）11?2——1?6識(shí)字考查（4）語(yǔ)文活動(dòng)（4）11?9——1?13復(fù)習(xí)，語(yǔ)文活動(dòng)1?16——1?20期末考查第三篇：二年級(jí)二班班級(jí)工作計(jì)劃二年級(jí)二班班級(jí)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想貫徹素質(zhì)教育精神和學(xué)?！靶∈虑?，大教育”的辦學(xué)宗旨，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)為根本目標(biāo)，為學(xué)生的自身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。我們領(lǐng)會(huì)“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。課文體裁多樣。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文及 “語(yǔ)文園地”。班里黃丁丁、王樂兒、王彩霞等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。性格開朗，勇于競(jìng)爭(zhēng)，積極參加各種集體活動(dòng)，為班爭(zhēng)光，做一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、有集體榮譽(yù)感的小主人。見到老師主動(dòng)打招呼，與老師交談態(tài)度誠(chéng)懇，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，不說(shuō)臟話、粗話，不打架，不罵人。整隊(duì)做到快、靜、齊，做操時(shí)，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏正確，集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不喧嘩、吵鬧。聽課專心，積極思考問題，每節(jié)課至少舉手一次，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。合理安排晨讀時(shí)間。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進(jìn)行實(shí)施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，我會(huì)在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。沒有規(guī)矩，不成方圓。我先公平地分配好各項(xiàng)任務(wù)，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項(xiàng)任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進(jìn)行值日工作。以前的值日工作存在著很大缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好作用，責(zé)任也追究不到誰(shuí)身上。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到“有借有還，有損必賠”。做到及時(shí)了解