1柳樹醒了集體備課教案-文庫吧資料
2024-10-28 21:51本頁面
【正文】 生字背誦課文（借助板書背誦、男女生背）（六）擴展說一說：春天里，還有什么也醒了？仿照：春天跟（）說話了，說著說著，（）。問：這2個字有什么特點？（同偏旁）讀第四節(jié)：板畫春燕。提醒：“澡、枝”的偏旁，問：同偏旁的你還認識哪些？怎樣記“軟”這個字？（組合法）讀第三節(jié)：板書春風。問：怎么記住這2個字？（雨下到田里）讀第二節(jié)：板畫春雨、柳枝。（板書：柳樹醒了）（二）初讀，整體感知課文內容聽老師配樂范讀；說說文中寫了春天的什么景物？（板書：柳樹）借助拼音自讀，邊讀邊想：柳樹在睡的幫助下醒了？分節(jié)自讀課文（同桌互讀）齊讀課文，并圈出生字（三）分節(jié)讀，理解課文并識字讀第一節(jié)：板畫春雷（閃電）。問：想想上節(jié)課學了那些詞來描繪春天？做“一字開花”游戲，看誰說得多。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。注意課后問題“還有什么也醒了呢？”，打開學生想象與說話之門。春雷、春雨、春風、春燕和小朋友們與柳樹的互動，展現(xiàn)一派歡樂和生機的景象；通過這些景物的描繪，使得學生更形象地了解春天的變化。七、總結今天小朋友學得真好，老師希望大家去找找春天，然后把它畫下來。）師：他們倆說著悄悄話，我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀）六、書寫指導師：接下來，我們來比一比誰的字寫得好。）師：春雷會跟柳樹說些什么呀？（如果你是春雷，你會跟柳樹說些什么話呢？）（小柳樹呀，快醒來吧！春天來了，外面的世界多美呀?。煟菏茄?！小柳樹聽到春雷的呼喚，慢慢地張開了眼睛，伸了個懶腰，醒了。三、初讀課文自由練讀：師：這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲，它們就藏在課文里，你們能把它們找出來嗎？自己讀讀課文吧。師：這些生字寶寶很想和大家交朋友，我們一起來跟他們打聲招呼吧?。?）帶拼音的生字寶寶，集體認讀——指名認讀。用筆圈出你認為難讀的字，多讀兩遍。師：春天來了，小朋友們多高興??！來，自己高興地讀一讀。誰愿意來讀一讀課題。教學過程：一、談話導入，學習生字“醒”師：小朋友們，你們知道冬天過去式什么季節(jié)嗎？（春天）師：小朋友們真棒，再來猜一猜：三人同日見（打一字）（隨機揭底，課件出示綠色的春字）師：對了，那么誰知道春天是怎么樣的呢？（桃花開了，燕子飛回來了，小草小樹發(fā)芽了）師：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘來了，聽到春姑娘的腳步聲桃花開了，小草小樹也悄悄探出頭來，燕子飛回來了，萬物都蘇醒了。能正確流利地朗讀課文第一節(jié)，通過朗讀感悟春天的美。寫好“說、話”兩個字。⑥成果展示。④描紅。2．指導書寫。③哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡柳枝 軟了春風 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。(老師出示字卡，請學生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內容。2．出示字詞卡片，反饋讀音。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們打開書讀一讀課文第1課。課前準備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學過程：（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。正確朗讀課文，學習背誦。教學課時：兩課時。，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。，背誦課文。書寫“朋、友”兩個字，可讓學生先自己觀察，再提示大家寫時應注意什么。教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。在春天里，還有什么醒了呢?用各種形式表達對春天的喜愛。三、比賽，背誦課文每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。(2)學生匯報“柳絮怎么飛了?”這個問題時，引導學生掌握柳絮特點，可以用實物演示，
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