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正文內(nèi)容

1柳樹醒了集體備課教案-文庫(kù)吧資料

2024-10-28 21:51本頁(yè)面
  

【正文】 生字背誦課文(借助板書背誦、男女生背)(六)擴(kuò)展說一說:春天里,還有什么也醒了?仿照:春天跟()說話了,說著說著,()。問:這2個(gè)字有什么特點(diǎn)?(同偏旁)讀第四節(jié):板畫春燕。提醒:“澡、枝”的偏旁,問:同偏旁的你還認(rèn)識(shí)哪些?怎樣記“軟”這個(gè)字?(組合法)讀第三節(jié):板書春風(fēng)。問:怎么記住這2個(gè)字?(雨下到田里)讀第二節(jié):板畫春雨、柳枝。(板書:柳樹醒了)(二)初讀,整體感知課文內(nèi)容聽老師配樂范讀;說說文中寫了春天的什么景物?(板書:柳樹)借助拼音自讀,邊讀邊想:柳樹在睡的幫助下醒了?分節(jié)自讀課文(同桌互讀)齊讀課文,并圈出生字(三)分節(jié)讀,理解課文并識(shí)字讀第一節(jié):板畫春雷(閃電)。問:想想上節(jié)課學(xué)了那些詞來描繪春天?做“一字開花”游戲,看誰(shuí)說得多。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。注意課后問題“還有什么也醒了呢?”,打開學(xué)生想象與說話之門。春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友們與柳樹的互動(dòng),展現(xiàn)一派歡樂和生機(jī)的景象;通過這些景物的描繪,使得學(xué)生更形象地了解春天的變化。七、總結(jié)今天小朋友學(xué)得真好,老師希望大家去找找春天,然后把它畫下來。)師:他們倆說著悄悄話,我們也來慢慢地、輕輕地讀一讀課文吧?。ㄖ该x、齊讀)六、書寫指導(dǎo)師:接下來,我們來比一比誰(shuí)的字寫得好。)師:春雷會(huì)跟柳樹說些什么呀?(如果你是春雷,你會(huì)跟柳樹說些什么話呢?)(小柳樹呀,快醒來吧!春天來了,外面的世界多美呀?。煟菏茄?!小柳樹聽到春雷的呼喚,慢慢地張開了眼睛,伸了個(gè)懶腰,醒了。三、初讀課文自由練讀:師:這些生字寶寶想和大家玩捉迷藏的游戲,它們就藏在課文里,你們能把它們找出來嗎?自己讀讀課文吧。師:這些生字寶寶很想和大家交朋友,我們一起來跟他們打聲招呼吧?。?)帶拼音的生字寶寶,集體認(rèn)讀——指名認(rèn)讀。用筆圈出你認(rèn)為難讀的字,多讀兩遍。師:春天來了,小朋友們多高興??!來,自己高興地讀一讀。誰(shuí)愿意來讀一讀課題。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字“醒”師:小朋友們,你們知道冬天過去式什么季節(jié)嗎?(春天)師:小朋友們真棒,再來猜一猜:三人同日見(打一字)(隨機(jī)揭底,課件出示綠色的春字)師:對(duì)了,那么誰(shuí)知道春天是怎么樣的呢?(桃花開了,燕子飛回來了,小草小樹發(fā)芽了)師:小朋友眼中的春天可真美呀!瞧,春姑娘來了,聽到春姑娘的腳步聲桃花開了,小草小樹也悄悄探出頭來,燕子飛回來了,萬(wàn)物都蘇醒了。能正確流利地朗讀課文第一節(jié),通過朗讀感悟春天的美。寫好“說、話”兩個(gè)字。⑥成果展示。④描紅。2.指導(dǎo)書寫。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來,看著板書背一背。①以小組形式匯報(bào),老師板書:春雨 洗澡柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了(3)春天里的景物那么可愛,讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié),看看著急了的柳樹在干什么?①齊讀第五小節(jié)。(老師出示字卡,請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3.分節(jié)讀文,了解內(nèi)容。2.出示字詞卡片,反饋?zhàn)x音。(二)初讀,了解短文,春天來了,到處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?師總結(jié):是的,他們唱呀跳呀,在歌唱春天,歌頌美好的大自然,請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。課前準(zhǔn)備:生字卡片和詞語(yǔ)卡片,自備田字格,游戲題板教學(xué)過程:(一)激趣,引入新課,你們喜歡春天嗎?板書“春”字,說說你看見這個(gè)字想到什么?“一字開花”游戲,看誰(shuí)說得多。正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。,背誦課文。書寫“朋、友”兩個(gè)字,可讓學(xué)生先自己觀察,再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。教師范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng):撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。在春天里,還有什么醒了呢?用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛。三、比賽,背誦課文每個(gè)小組選一個(gè)代表,評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn),可以用實(shí)物演示,
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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