【正文】 繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的目標(biāo)要求，大力弘揚(yáng) “平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”的精神，以愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，持續(xù)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，全面提高師德素養(yǎng)，做讓人民滿意的教師。到２０１２年，全省中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題基本解決；骨干教師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教師教育教學(xué)能力明顯提高；教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提升，涌現(xiàn)出一批師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師；教師合法權(quán)益得到有效保障，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性普遍提高，形成一支能適應(yīng)我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，辦好人民滿意的教育提供有力的智力支持和人才保證。以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以 《教師法》、《義務(wù)教育法》和 《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高教師教育教學(xué)能力為核心，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置為目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃、加強(qiáng)管理、深化改革、創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，采取有力措施，切實(shí)把中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)好。教師是教育的第一資源，是提高人口素質(zhì)、開(kāi)發(fā)人力資源的主要推動(dòng)力量。黨的十七大作出了 “優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”、“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的戰(zhàn)略部署，省委八屆三次全會(huì)提出了建設(shè)人力資源強(qiáng)省的目標(biāo)。主題詞：教育教師天津市人民政府二○一○年十一月十八日意見(jiàn)第四篇：福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)[本網(wǎng)]20081112 09:13:00字體顯示：大 中 小閩政文 ?２００８?３４４號(hào)各市、縣（區(qū)）人民政府，省人民政府各部門、各直屬機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：貫徹落實(shí)黨的十七大報(bào)告關(guān)于 “優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的重要戰(zhàn)略決策，推動(dòng)福建教育事業(yè)又好又快發(fā)展，更好地服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見(jiàn)：一、進(jìn)一步明確教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)（一）充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。把教師隊(duì) 伍建設(shè)作為對(duì)各級(jí)人民政府、各有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政績(jī)考 核的主要內(nèi)容。建立教師隊(duì)伍建設(shè) 專項(xiàng)督導(dǎo)制度。完善各級(jí)各類學(xué)校人才引進(jìn)政策，努力營(yíng)造人盡其 才、才盡其用，優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教的制度環(huán)境和良好 氛圍。在中 小學(xué)設(shè)置正高級(jí)職務(wù)，積極探索在中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)職務(wù)。制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)校管 理者隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，建立教師資格證書(shū)定期登記制度。（二十七）健全教師管理制度。進(jìn)一步改善教師的生活待遇，學(xué)校分配政策堅(jiān)持向教 學(xué)一線教師傾斜。依法保證教師平均工資水平不低于或高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平并逐步提高。（二十六）提高教師地位和待遇。中小學(xué)要按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算 總額的10%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。（二十五）加大經(jīng)費(fèi)投入力度。人力社保部門要在人才引進(jìn)、教師流動(dòng)、人事制度改革等 方面給予政策保障，并指導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)和技工學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。教育行政 部門要統(tǒng)籌制定教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，健全教師管理制度，組織實(shí) 施教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施。（二十四）建立分工合作機(jī)制。成立天津市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)我市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，協(xié)調(diào)解 決有關(guān)重大問(wèn)題。建立教師教育資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)校際之間教師互聘，充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。選派長(zhǎng)期工 作在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師赴國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修和進(jìn) 行學(xué)術(shù)訪問(wèn)，鼓勵(lì)和支持教師在職攻讀博士學(xué)位。（二十二）健全教師教學(xué)能力提升機(jī)制。完善高等院校教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師深入企業(yè)和 科研院所，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。搭建 產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，建立高等院校與科研院所、企業(yè)高層次人才雙 向流動(dòng)制度，推進(jìn)高等院校、科研院所和企業(yè)的人才互聘、任教 兼職工作。實(shí)施高等院校中青年優(yōu)秀教師專 項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，采取科研項(xiàng)目資助、境內(nèi)外學(xué)術(shù)訪問(wèn)等多種形式，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀中青年教師。要高度重視中青年 教師的成長(zhǎng)，加大對(duì)優(yōu)秀中青年教師的培養(yǎng)、使用和資助力度。（二十）著力提高中青年教師的教學(xué)科研創(chuàng)新能力。按照”大師+團(tuán)隊(duì)模式，采取校內(nèi)整合、交叉組建、團(tuán)隊(duì) 引進(jìn)等措施，組建梯次合理、新老銜接、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的 跨學(xué)科、跨領(lǐng)域教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（十九）建設(shè)高水平教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。依托國(guó)家和我市重大人才計(jì)劃，引進(jìn)優(yōu)秀人才，用好現(xiàn) 有人才，培養(yǎng)造就優(yōu)秀拔尖人才。落實(shí)”一校一策“高層 次人才集聚戰(zhàn)略, 大力引進(jìn)海內(nèi)外高層次優(yōu)秀人才。圍繞我市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，以重大建設(shè)項(xiàng)目為紐帶，充分發(fā)揮 高等院校和國(guó)家職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地的作用，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)培 訓(xùn)課程資源，開(kāi)展我市支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊缺教師專項(xiàng) 培養(yǎng)培訓(xùn)工作。建立特聘能工巧匠工作室，構(gòu)筑職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)人 才聚集高地，為職業(yè)院校注入新的生機(jī)與活力。（十六）實(shí)施能工巧匠進(jìn)校園計(jì)劃。完 善職業(yè)院校與成人院校校長(zhǎng)管理機(jī)制。完善中等職業(yè) 學(xué)校教師定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的制度，加快提升教師的實(shí)踐 教學(xué)能力。依托高等院 校，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷和專業(yè)水平提升計(jì)劃，鼓勵(lì)和資 助中青年骨干教師攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。到2015年，我市中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院?！彪p師型“ 教師占專業(yè)教師的比例分別達(dá)到60%和80%?！笆濉?期間，依托科研機(jī)構(gòu)、高等院校和企業(yè)，采取理論進(jìn)修、企業(yè)實(shí) 踐、境內(nèi)外培訓(xùn)等多種方式，培訓(xùn)100名”雙師型“職業(yè)教育名師，實(shí)施100名農(nóng)村和涉農(nóng)專業(yè)骨干教師能力提高培訓(xùn)計(jì)劃。建立境外教師培訓(xùn)基地，選派 優(yōu)秀教師赴境外培訓(xùn)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程 資源平臺(tái)，提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和開(kāi)放性。大力推進(jìn)”農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程“，著力提高農(nóng)村教師的教育教 學(xué)能力。（十二）促進(jìn)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。2011年、2012年，實(shí)施特殊教育骨干校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)項(xiàng)目，培 養(yǎng)20名骨干校長(zhǎng)和100名骨干教師，帶動(dòng)特殊教育師資隊(duì)伍整體 素質(zhì)全面提升。構(gòu)建從學(xué)前教育到高等教育的特 殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。（十一）促進(jìn)特殊教育教師知識(shí)和技能并重發(fā)展。積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)高中 教師攻讀碩士學(xué)位，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)研究能力。改進(jìn)培訓(xùn)模式，創(chuàng)新校本教研方法內(nèi)容，開(kāi)發(fā)特 色培訓(xùn)課程，著力提升高中教師推進(jìn)課程改革、落實(shí)課程方案的 能力，提高教師開(kāi)設(shè)和勝任選修課的能力。（十）促進(jìn)高中教師綜合素質(zhì)不斷提升。實(shí)施農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到 農(nóng)村任教。實(shí)施重點(diǎn)支教流動(dòng)項(xiàng)目，選派城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師支援農(nóng)村地區(qū)偏遠(yuǎn)學(xué) 校。（九）促進(jìn)義務(wù)教育教師資源均衡配置。實(shí)施幼 兒園園長(zhǎng)、骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目，”十二五“期間，分批次培養(yǎng)500 名骨干園長(zhǎng)和1500名骨干教師。政 府主導(dǎo)，建立學(xué)前教育教師補(bǔ)充機(jī)制，通過(guò)擴(kuò)大高等院校學(xué)前教 育專業(yè)招生計(jì)劃、輔修和轉(zhuǎn)修及面向社會(huì)招聘等多種途徑，拓寬 學(xué)前教育教師來(lái)源渠道。四、以提高專業(yè)化水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)高素質(zhì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì) 伍建設(shè)（八）促進(jìn)學(xué)前教育教師隊(duì)伍加快發(fā)展。建立輔導(dǎo)員、班主任專 業(yè)化培養(yǎng)制度，健全符合輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍特點(diǎn)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī) 制。堅(jiān)持師德考核 與業(yè)務(wù)考核并重，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng) 優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入師 德建設(shè)全過(guò)程。教 師要以人格魅力和淵博學(xué)識(shí)教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指 導(dǎo)者和引路人。具有遠(yuǎn)大的職業(yè)理想、崇高的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念是 提高教師職業(yè)化水平的目標(biāo)要求。三、以師德建設(shè)為核心，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)（六）加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。堅(jiān)持師德為先、育人為本、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升，遵循教 育發(fā)展規(guī)律、教師教育規(guī)律和教師專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)律，為每一位教 師提供發(fā)展和成長(zhǎng)的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)師德素養(yǎng)顯著 增強(qiáng)，教師專業(yè)化水平全面提升，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系更加完備，城鄉(xiāng)教師資源優(yōu)化配置，教師地位和待遇顯著提高。堅(jiān)持以人為本，把育人作為教師的根本任務(wù)； 堅(jiān)持以教師為本，把教師作為教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)；堅(jiān)持尊重知 識(shí)、尊重人才、尊師重教，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)貫穿于教育事業(yè) 發(fā)展的全過(guò)程。廣大教師要勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 終身學(xué)習(xí)理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型城市奠定基礎(chǔ)。教師肩 負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才和促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)、推進(jìn)全市改革創(chuàng)新的多 重任務(wù)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型城市的主力軍。（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型城市的必然 要求。當(dāng)前，我市基礎(chǔ)教育師資配置還不夠均衡，職業(yè)教育 雙師型“教師比例還不夠高，高等教育教師創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，師隊(duì)伍整體素質(zhì)尚需提高。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是構(gòu)建人力資源強(qiáng)市的緊迫任務(wù)。教育大計(jì)，教師為本。中共宜興市委辦公室2009年10月28日印發(fā)（共印130份）第三篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)區(qū)、縣人民政府，各委、局，各直屬單位：為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā) 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）?的通 ?（中發(fā)?2010?12號(hào)）精神，提高教師隊(duì)伍整體水平，現(xiàn)就 一步加強(qiáng)我市高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出如下意見(jiàn)：一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重大意義（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本途。各鎮(zhèn)、園區(qū)、街道要加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大教育投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面落實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)舉措，努力形成政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、上下一致、齊抓共管的工作格局，為加快建設(shè)教育強(qiáng)市，促 進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。教育部門要認(rèn)真調(diào)查研究，制訂加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃和實(shí)施意見(jiàn)，并積極采取措施付諸實(shí)施。六、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，努力為教師隊(duì)伍建設(shè)營(yíng)造良好環(huán)境全市各級(jí)都要采取更加有力的措施，努力提高教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，吸引更多優(yōu)秀人才從教。加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，建立校長(zhǎng)工作績(jī)效考核機(jī)制。本著選賢任能的原則，采取教職工推薦、民主選舉、組織考察的方法，切實(shí)把德才兼?zhèn)涞娜藛T選拔任用到校長(zhǎng)崗位上來(lái)。同時(shí)積極提高農(nóng)村教師待遇，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。進(jìn)一步建立和完善城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村支教機(jī)制，已評(píng)上中級(jí)職稱、年齡在40周歲以下的義務(wù)教育階段在城教師均要繼續(xù)到農(nóng)村學(xué)校支教一年，凡不服從學(xué)校支教安排的，則專業(yè)技術(shù)職務(wù)按低一級(jí)職務(wù)聘任。建立完善與教師師德師風(fēng)、崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)緊密關(guān)聯(lián)的分配激勵(lì)機(jī)制，以崗定薪、崗變薪變，按照“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，積極探索實(shí)施教師崗位績(jī)效工資，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。全面實(shí)行教職工全員聘任制，合理配臵教育人才資源，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)全市教職工的積極性，淘汰不合格教師。按照實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革要求，以解決教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾為前提，堅(jiān)持少而精，壓減招考計(jì)劃，根據(jù)全省統(tǒng)一招考部署，每年適量招錄部分新教師，將教師總量壓減到教師編制可控范圍之內(nèi)。五是規(guī)范教職工流動(dòng)制度，嚴(yán)格控制農(nóng)村學(xué)校教師向城區(qū)學(xué)校流動(dòng)。四是清理解聘一批。三是離崗?fù)损B(yǎng)一批。對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相對(duì)富余的教師通過(guò)短期培訓(xùn)后，轉(zhuǎn)崗擔(dān)當(dāng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、政治、歷史、地理、思品、科學(xué)等學(xué)科的授課任務(wù)，逐年化解教師結(jié)構(gòu)性緊缺矛盾。要整合全市教育力量，合理配臵教師資源，對(duì)超編學(xué)校的教師進(jìn)行合理調(diào)整分流。2．加強(qiáng)中小學(xué)編制管理。四、完善教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制，全面優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 1．完善以縣為主的中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制。3．落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保教師繼續(xù)教育正常開(kāi)展。各校要根據(jù)教育行政部門《關(guān)于加強(qiáng)名師工程建設(shè)的意見(jiàn)》精神，制定本校名師工程實(shí)施方案及學(xué)實(shí)施計(jì)劃，按計(jì)劃積極開(kāi)展名師培養(yǎng)工作。2．努力推進(jìn)名師工程建設(shè)，加快打造一支數(shù)量多、層次高、結(jié)構(gòu)優(yōu)的名師隊(duì)伍。在職教師5年內(nèi)應(yīng)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)展政治理論培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任管理能力培