【正文】 廣博的知識結(jié)構(gòu)，良好的科研能力。這些是不行的； 其次，有經(jīng)驗(yàn)的老教師要發(fā)揮好對青年教師的 “傳、幫、帶” 作用； 有條件的地方還應(yīng)制定更優(yōu)惠的政策，鼓勵教師攻讀更高的學(xué)位。在學(xué)習(xí)問題上走走形式，裝點(diǎn)門面，不真學(xué)。要在堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)中和實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、提高政治思想素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。三、加強(qiáng)思想政治理論課教師教學(xué)水平提高，帶動科研進(jìn)步 針對當(dāng)前多樣化的社會環(huán)境對思想政治教育工作教學(xué)越來越高的要求，首先，思想政治理論課教師自身必須高度重視業(yè)務(wù)能力和水平的提高，注重更新知識結(jié)構(gòu)、提高理論知識水平、善于總結(jié)和吸收最新的教育成果和理念，并將其合理的運(yùn)用到教學(xué)中以改善教學(xué)的實(shí)際效果； 同時要不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力、探索行之有效的教學(xué)方式和方法，使教育教學(xué)過程更具科學(xué)性和規(guī)律性； 要不斷拓寬教育視野，重視開展社會調(diào)查和實(shí)踐，深入社會、深入實(shí)際，為教學(xué)積累豐富的資源； 在教學(xué)中要敢于直面社會現(xiàn)實(shí)，善于用科學(xué)的理論揭示社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，從而增強(qiáng)思想政治理論課的可信度和實(shí)效性，為思想政治理論課教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展提供有力的支撐和保證。其次，要適當(dāng)減輕思政課教師繁重的教學(xué)任務(wù)，使其有時間和精力從事科研，在提高業(yè)務(wù)水平和科研能力同時，也能更好地服務(wù)于教學(xué)的需要。所以要在思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方面，要建立切實(shí)的保障機(jī)制，特別是經(jīng)費(fèi)投入方面，要制定好全面統(tǒng)一財務(wù)投入規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真組織實(shí)施。要建設(shè)好一支素質(zhì)優(yōu)良，能力精湛的思政課教師隊(duì)伍，沒有充足的經(jīng)費(fèi)投入和人力、物力是不行的。要把加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)思政課改革和加強(qiáng)思想政治教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓，要配備好得力的干部領(lǐng)導(dǎo)好，同時還要把培養(yǎng)思政課帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。一、建立思政課教師隊(duì)伍的良好領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和切實(shí)的保障機(jī)制 良好的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制是建設(shè)好思政課教師隊(duì)伍的根本前提。因此，在新的歷史時期，繼續(xù)推進(jìn)高校的思政課教育教學(xué)，在不長時間內(nèi)全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的明顯改善的目標(biāo)，最為關(guān)鍵的還是思想政治理論課教師隊(duì)伍的建設(shè)問題。事實(shí)證明，親和力強(qiáng)的老師在政治立場、治學(xué)態(tài)度、言談舉止、思想品德等方面對學(xué)生的影響更有效。教師一方面可以通過對學(xué)生的關(guān)心、鼓勵、友善增加親和力，另一方面可以通過提升人格魅力、學(xué)術(shù)魅力吸引學(xué)生。常言道，學(xué)生“親其師才能信其道”。有關(guān)職能部門可以整合資源，比如，動員單位提供實(shí)踐場所，鼓勵社會籌積資金，規(guī)定專款專用，支持高校思政部門在企業(yè)、社團(tuán)建立實(shí)踐基地等，保障教師的社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察。（1）整合資源，為教師實(shí)踐提供保障。雖然有些教學(xué)型教師也會有較好的教學(xué)效果，但大多缺乏后勁，不可持續(xù)”。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長艾四林曾談到，思政課教師與其他課程教師相比，差別在于學(xué)術(shù)水平，并指出 “學(xué)識魅力不足不僅表現(xiàn)在科研能力上，還表現(xiàn)在學(xué)術(shù)意識、學(xué)術(shù)態(tài)度上。思想政治理論課教師為了把課講好，必須把自己的科研搞上去。為此，學(xué)校在考評教師教學(xué)時可以在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)性上提出盡可能詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，讓教師有明確的方向。（2）激勵教師提升業(yè)務(wù)水平。清華大學(xué)推出的探究式、北京大學(xué)的專題講座式、北師大的案例等方法均取得了良好的教學(xué)效果，普通高校的思政課教師完全可以參考這些教學(xué)方法。教師的主導(dǎo)作用是指在整個教學(xué)過程中，教師要成為課程內(nèi)容的主要傳授者、重要參與者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。（1）支持教師探索適合自己的教學(xué)法。具體包括：對于教學(xué)科研中表現(xiàn)突出的思政教師，除了物質(zhì)獎勵外，還應(yīng)及時表彰并積極宣傳，比如：制作成視頻資料掛在校園網(wǎng)絡(luò)上，形成圖片和文字放在學(xué)校招生宣傳手冊中，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和職業(yè)成就感；支持骨干教師優(yōu)先享受進(jìn)修、考察，優(yōu)先去著名大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)鍛煉，條件允許的情況下甚至可以提供條 件去國外參觀考察；給在職讀博教師減免課時工作量，并提供必要經(jīng)費(fèi)支持；對優(yōu)秀教師在課題申報方面給予經(jīng)費(fèi)照顧；在職稱評聘上優(yōu)先錄用受表彰教師；等等。目前，不論我國高校規(guī)模如何，性質(zhì)如何，都開設(shè)了思想政治理論課，這就必然會存在一些共性問題，校際間交流可以互相借鑒，取長補(bǔ)短；而效益好的企業(yè)或口碑好的社團(tuán)組織也普遍重視員工的思想政治教育工作，與其交流既可以讓思政教師從企業(yè)、社團(tuán)的思政工作中得到啟發(fā)，也可以增長見識，豐富教學(xué)內(nèi)容，益于思政教師隊(duì)伍建設(shè)。三、加強(qiáng)不同組織間的學(xué)習(xí)和交流。二、完善培訓(xùn)體系，形成立體式培訓(xùn)。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，還要考慮已有教師隊(duì)伍的職稱、年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，有針對地?fù)駜?yōu)選聘。我國《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，思想理論課教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、責(zé)任意識和敬業(yè)精神，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持一致；新任專任教師原則上應(yīng)是中共黨員并具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。一、嚴(yán)格聘任標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。高校思想政治理論課教師對高校思想政治理論教育實(shí)效性發(fā)揮著關(guān)鍵作用。教學(xué)研究成果和社會調(diào)研報告凡被有關(guān)部門采納、發(fā)揮了積極作用的，應(yīng)作為職稱評定的依據(jù)?？己瞬缓细竦?，要待崗學(xué)習(xí)；不能勝任的，要轉(zhuǎn)崗分流。學(xué)院要建立思想政治理論課教師工作考核的具體辦法，健全考核體系。要把實(shí)踐教學(xué)與軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、勤工助學(xué)、“三下鄉(xiāng)”活動、社會調(diào)查、志愿者服務(wù)、公益活動、文體活動、就業(yè)培訓(xùn)等社會實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到農(nóng)村去，與工農(nóng)群眾相結(jié)合，開闊學(xué)生視野，不斷提高學(xué)生思想政治理論素質(zhì)。同時，學(xué)院要從經(jīng)費(fèi)支持、課時分配、組織安排、安全保證等方面加大力度，確保實(shí)踐教學(xué)不流于形式。健全實(shí)踐教學(xué)制度。學(xué)院 教學(xué)管理委員、思想政治理論課教學(xué)科研部要不定期開展聽課、評課活動，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理和監(jiān)督，建立院、部兩級教學(xué)督導(dǎo)制度。重視和加強(qiáng)對思想政治理論課的管理，建立健全教學(xué)保障機(jī)制，按照學(xué)分與學(xué)時對應(yīng)原則，確保思想政治理論課的教學(xué)時數(shù)。鼓勵教師申報省教育廳、省社會科學(xué)研究規(guī)劃以及教育廳人文社會科學(xué)研究規(guī)劃等項(xiàng)目中，單獨(dú)評審，單獨(dú)檢查，推出一批高水平的思想政治理論教育教學(xué)研究成果。加大思想政治理論課教師科研能力的培養(yǎng)。重視學(xué)科帶頭人和課程帶頭人的選拔培養(yǎng)。建立二級學(xué)科體系，建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使思想政治理論課教師工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間，增強(qiáng)責(zé)任感和歸屬感。四、大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，不斷提升思想政治理論課教師科研能力大力加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。組織開展社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動。定期組織教學(xué)觀摩活動，推廣先進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與共享。搭建思想政治理論課教師與學(xué)生干部交流平臺，推進(jìn)思想政治教育兩支隊(duì)伍的優(yōu)勢互補(bǔ)。思想政治理論課教師要以教材為教學(xué)基本遵循，在教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。組織思想政治理論課教師參加社會實(shí)踐考察活動，鼓勵中青年學(xué)術(shù)骨干在職攻讀博士學(xué)位、到