【正文】 要不斷拓寬教育視野，重視開展社會調(diào)查和實踐，深入社會、深入實際，為教學積累豐富的資源； 在教學中要敢于直面社會現(xiàn)實，善于用科學的理論揭示社會熱點和難點問題，從而增強思想政治理論課的可信度和實效性，為思想政治理論課教學工作的進一步發(fā)展提供有力的支撐和保證。要愛讀書，讀好書，善讀書。要在堅持讀書學習中和實際的教學實踐中堅定理想信念、提高政治思想素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界。要在讀書學習和實際的教學實踐中把握人生 道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求。在學習問題上走走形式，裝點門面，不真學。或心浮氣躁，淺嘗輒止； 或者不深學，食而不化，學用脫節(jié)，不善學。這些是不行的； 其次，有經(jīng)驗的老教師要發(fā)揮好對青年教師的 “傳、幫、帶” 作用； 有條件的地方還應制定更優(yōu)惠的政策，鼓勵教師攻讀更高的學位。同時，教師素質(zhì)的高低，不僅取決于教師的知識結(jié)構(gòu)和教學水平，而且也取決于教師的科研能力。因此，思想政治理論課教師不僅要有堅實的理論功底、扎實的專業(yè)知識，而且還要具備廣博的知識結(jié)構(gòu)，良好的科研能力。這要求思想政治理論課教師在掌握本學科知識的同時，應博覽群書和參加社會實踐，關注學術(shù)前沿問題，不斷加強學術(shù)研究，提升科研意識，提高科研能力，才能在增強教學的科學性、吸引力的同時，贏得社會和同行的尊重和認可。江西中醫(yī)學院科技學院思政部二0一二年三月三日第四篇：教師隊伍建設實施意見教師隊伍建設實施意見本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓的同時，積極進行以校為本的教學研究，關注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設方案。一、指導思想：以黨科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，抓好教師隊伍建設。二、建設目標：總目標：努力造就一支有名優(yōu)教師引領、骨干教師支撐、青年教師緊跟的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。三、工作任務。加強教師隊伍建設，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。通過以校為本的培訓，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力四、具體措施：（一）、加強教師隊伍建設，創(chuàng)建學習型教師隊伍人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。加強師德師風建設。認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容的深入領會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學工作提供理論支撐。以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學習、結(jié)合實際案例學習、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學習、結(jié)合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統(tǒng)學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關于《構(gòu)建高效課堂的實施意見》，組織教師學習與之相關的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學模式奠定基礎。在學習形式上采用分層引領的方法（專家的引領、校本培訓引領、骨干教師示范引領，外出學習匯報引領），同時引領教師讀書，豐厚底蘊。倡導教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《四川教育》、《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書，記好讀書筆記寫出心得體會。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設，有計劃地組織集中培訓，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓，提高培訓效果。建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍 骨干教師隊伍建設以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)加強班主任隊伍建設。班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。,、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,并靈活運用于班主任實際工作中。五、保障機制組織保障：校長是學校教師隊伍建設第一責