【正文】 你是從哪些地方體會到的呢?朗讀體會“神勇”③從后羿身上我們可以學習到他什么可貴的品質(zhì)?為民造福。學習“后羿射日”。②小組合作交流，思考：這篇故事中出現(xiàn)了哪幾個人物?他們分別干了什么?③討論交流后總結(jié)。在本課中是第③種解釋。②交際應(yīng)酬，打交道。(文中誰威逼誰干什么?)迫不及待：急迫得不能再等待。奸詐：虛偽詭詐貪婪：貪得無厭，不知滿足接濟：在物質(zhì)上援助。奔：奔向。(3)重點理解下列詞語。：(1)認讀生字詞。初讀課文：借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文，標出各個自然段的序號?！痹诠湃说难劾?，月亮充滿了神秘的色彩，于是，在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事，今天，我們就來學習一則神話故事《嫦娥奔月》。”——張繼《楓橋夜泊》同學五：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！薄畎住豆爬试滦小吠瑢W三： “湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。誰來給我們背一背?同學一：“床前明月光，疑是地上霜。同學們，每年的八月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。二、教學重點：有感情地朗讀課文，體會把握后羿、嫦娥、逢蒙的性格特征。(3)理解課文主要內(nèi)容。聽：他的哭聲撕心裂肺呀，把愛妻喚回來?。ㄉ鷦忧楹魡荆┤f語千言都濃縮在這連聲的呼喚中，可這種離別已使有情人從此天上人間難相聚！五． 深化1． 故弄玄虛如果就這樣下課，你們心甘情愿嗎？還有什么遺憾的？2． 關(guān)注熱點接下來的一兩個月后羿會怎么生活？篇11：《嫦娥奔月》教案一、教學目標：(1)能夠有感情地朗讀課文。不忘結(jié)發(fā)夫妻是一個男人優(yōu)秀的品質(zhì)！2．（第二段音樂起）后羿出門回來，只見家門大敞著，屋內(nèi)凌亂不堪，甚至還有斑斑血跡，但一桌飯菜完好無損，手一摸，涼透了！ 頓時，一種不詳?shù)恼最^在他心頭蕩起！他哪里還能控制住自己，他會怎么做？（指名說）2． 遙望藍天，帶著淡淡的愁又含著苦苦的笑的蒙那麗莎一樣的妻子與自己遙遙相對、四目相視！可一個遠在天上，一個卻在地下。西西涼風輕拂著我長長的秀發(fā)。2． 師生合作表演（突出逄蒙的兇狠毒辣奸詐，對比嫦娥的機智善良果斷）3． 急中生智的嫦娥在千鈞一發(fā)的時刻想到了三十六計“吞”為上計，就這樣一粒藥下肚不得了了（音樂起），請大家閉眼想象一下會發(fā)生什么情況？4． 想象片刻后，師創(chuàng)設(shè)情景：她突然票飄悠悠地飛了起來，飛出了窗子，飛過了高山，飛向了灑滿銀輝的郊野。（學生找出、畫出、讀出）2． 層次指導(dǎo)朗讀（指名讀直到讀的讓太陽聽到）3． 總結(jié)：強制、命令的口氣是何等的英風豪氣?。ǘ?．自古美人愛英雄，后羿就娶了個（指向板書：美麗善良的嫦娥）嫦娥的善良又體現(xiàn)在什么地方呢？2． 指名讀3． 創(chuàng)設(shè)情景舉例接濟4． 再指名讀（三）1．好人總有好報，偶然的一天，夫妻倆得到了一丸長生不老藥。就因為故事中蘊涵著人性美！文中出現(xiàn)了幾個主要人物？3．（學生回答）師同時用簡筆畫分別畫出逄蒙與后羿（以形成鮮明的對比）讓生辨認。篇10：《嫦娥奔月》教案一． 趣導(dǎo)1．逐字板書：奸 妖 妒 婪 妄2．學生逐字組詞：奸詐 妖怪 妒忌 貪婪 妄圖3．這些字詞有什么規(guī)律？總結(jié)：漢字一帶上“女”字旁，就好象蒙上了一層貶義的色彩，這是“女人是禍水”的封建思想在漢字中的體現(xiàn)。這節(jié)課重在讓學生讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀，遺憾的是課中時間安排不當，讀悟交流不夠徹底。（這兩個細節(jié)既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的訓練，又拓展了學生的思維，增強了知識的積累。）四、全面感悟，讀寫聯(lián)系此時此刻，遙遙相望的嫦娥與后羿以及鄉(xiāng)親們，一定有千言萬語要傾訴，請同學根據(jù)課文圍繞中心“好心的嫦娥”寫一段話。體會：月美，景美人物更美，畫面詩情畫意，充滿遐想 注意：學生在體驗這些感受時，都要加強朗讀訓練。甜美：月圓之際，皓月當空，嫦娥悄然佇立桂花樹下，深情凝望著丈夫，身雖不能至，心已相印，天荒地老，這等感情確實讓人人心生甜蜜。這是一種離別，四目相視，卻無緣再聚，有情從此天上人間難相聚。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏懼、機智周旋，弱女子顯壯舉。（點評：讀有要求，讓學生在讀中想想、畫畫、寫寫，再讀讀，這種有指向性的讀書活動，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，更重要的是調(diào)動了學生讀書的積極性?！版隙鸨荚隆钡墓适聫倪h古一路走來，盡管一走就是數(shù)千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩地傳誦著，就因為故事中蘊藏著動人的美！請你們細細地讀讀課文，一邊讀一邊體會，你感覺到這個故事中都流淌著怎樣的“美”呢？(點評：這段娓娓動聽的導(dǎo)語聲情并茂，引人入勝，具有較強的啟發(fā)引導(dǎo)作用。教學準備：投影。板書設(shè)計：1嫦娥奔月后羿：力大無比為民造福對妻子情深意重壯美嫦娥：（智斗逢蒙）機智勇敢美麗善良凄美篇9：《嫦娥奔月》教案第二課時教學目標：借助課文具體的語言材料，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質(zhì)。四、引疑探究。三、全文。嫦娥的不舍，后羿的追逐，讓我們感受到了一種美，這是一種怎樣的美？（板書：凄美）配樂讀第7節(jié)，女生讀第6節(jié)，男生讀第7節(jié)。你們從后羿的聲聲呼喚中，還聽出了他怎樣的心聲？（板書：對妻子情深意重）想象：嫦娥并不想離開人間，離開自己的丈夫，可是為了不讓逢蒙得到仙藥，她毅然吞下了仙藥，飛向凄冷的月宮。出示小黑板，練讀。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥，后羿是一種怎樣的心情？誰能把后羿內(nèi)心的焦急讀出來?，F(xiàn)在你的心里是高興還是難過呢？為什么？指名配樂讀。嫦娥吃了仙藥后怎么樣了呢？請同學們看插圖，再讀第6節(jié)。（3）相機指導(dǎo)有感情朗讀。面對逢蒙的奸詐貪婪，嫦娥是怎么想的？怎么做的？從中你體會到什么？（1）想：唯一想到的是不讓逢蒙奸計得逞，為的是鄉(xiāng)親們?，F(xiàn)在逢蒙的真面目看清楚沒有，做了多少壞事，人家真心拜師，他——假心學藝，人家跟師傅出去，他——裝病，別人的東西他一心想——變成自己的，別人不給——他就逼，不但逼，還——翻箱倒柜。相機解決第3節(jié)的劃分問題。哪些地方體現(xiàn)了嫦娥的壯美？師板書：斗逢蒙。認識逢蒙。教學重難點：感情朗讀，充分感悟。情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。板書設(shè)計：第2課時教學目標：知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。“凝”字左小右大，左邊的“疑”注意左右兩個部件的避讓、穿插?！版稀⒍?、濟、皓”都是左窄右寬的字，左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之二。這就是傳說中的后羿，在他的身上有著男兒的英雄氣概，有著一種令人折服的壯美，讓我們帶著這樣的感情來讀12自然段。指出命令的語氣。）他對最后一個太陽說：“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福。重點句：后羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，“嗖嗖嗖”，一口氣射下九個太陽?！逗篝嗌淙铡肥恰舵隙鸨荚隆愤@個故事的起因，一談到《后羿射日》就會想到后羿這個人物，在你的印象中，后羿是個什么樣的人呢？讓我們走進課文，去更深的了解后羿這個人。）能根據(jù)課文的主要內(nèi)容給課文分段嗎？快速地瀏覽課文，給課文分段。二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章條理。板書課題。人們將許多美好的愿望寄予明月，賦予它豐富的內(nèi)涵。教學設(shè)計：個性化備課：一、導(dǎo)入同學們，老師在黑板上寫一個字，看到這個字你想到了什么？（教師板書“月”字）對學生的答案進行，緊扣和課文相關(guān)的內(nèi)容。學會本課生字新詞。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學生對閱讀民間故事的興趣。練習朗讀課文。閱讀四大民間故事：《牛郎織女》《孟姜女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》板書設(shè)計：智斗情節(jié)精彩嫦娥奔月奔月語言優(yōu)美追妻感情濃厚篇8：《嫦娥奔月》教案教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點）知識與能力：學會十二個生字，理解“貪婪、皓月當空、企盼”等詞語。（接著翻箱倒柜搜起來）五、作業(yè)寫出表示嫦娥、后羿、逢蒙形象、月亮的詞兩個。你先坐下，喝口水，我來給你拿。理解詞語：周旋：①回旋，盤旋；②交際應(yīng)酬，打交道；③與敵人較量，相機進退想像如何周旋的？逢蒙：快把仙藥交出來？嫦娥：仙藥？什么仙藥？逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽錯了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。六、指導(dǎo)朗讀“追妻”部分聽課文錄音，最讓人感動的是什么？（情濃）講解老師與錄音中“啊”的處理。她飛出了，飛過了，越飛越高。指導(dǎo)感情朗讀。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月,嫦娥一直朝著月亮飛去。嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。用上這些詞語復(fù)述課文內(nèi)容：“一心假裝生病提著寶劍闖進威逼嫦娥心里想周旋翻箱倒柜疾步向前”五、學習“飛天”部分出示兩段話指名讀。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就，四處搜尋。到了晚上，逢蒙，迫不及待地后羿家里，嫦娥把仙藥交出來。出示并引導(dǎo)填空：這件事不知怎么被逢蒙知道了，他想把后羿的仙藥弄到手。你喜歡這幾小節(jié)中的哪幾小節(jié)？老師喜歡567三小節(jié)，為什么呢？引入下文四、學習“智斗”部分。二、引導(dǎo)概括三到七小節(jié)的內(nèi)容。出示并認讀力大無比為民造福為民除害奸詐貪婪心懷鬼胎陰險狠毒美麗善良機智勇敢善惡分明夫妻恩愛一往情深情真意切一輪明月灑滿銀輝浩月當空老師為什么這么安排？聯(lián)系這些詞語說說你對這些人物的理解。教學重難點：有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，能給課文分段，并歸納段落大意。會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。(放音樂)后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。(1)欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親(2)遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了(3)留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美?！?詐”(虛偽騙人)體現(xiàn)在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?讀。(2)第二件事情是關(guān)鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。交流討論先從總體上把握。心中擁有美的同學一定渴望讀)師范讀二、揣摩人心這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學們將這段文字送回文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎?人更美：心地的善良。什么樣的畫?課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎?讀一讀。第二課時一、從圖引入今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事——(讀題)《嫦娥奔月》。三、布置作業(yè)二、初讀課文學生自讀課文自學情況交流。在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……(讓生去補)師：是啊，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。教學重點：精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。篇6：《嫦娥奔月》教案教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。活動延伸：故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。然后，月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”，月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。然后，月亮會慢慢變胖，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個半圓，我們把它叫“上弦月”。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始，最開始的月亮，細細的。觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。談話：天上的明月。難點：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進行簡單記錄的能力?；顒幽繕艘龑?dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。（接著翻箱倒柜搜起來）篇5：《嫦娥奔月》教案為活動背景，使幼兒對月亮有了進一步的認識。你先坐下，喝口水，我來給你拿。“周旋”，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來演一演，我來演那個奸詐貪婪的逢蒙，誰來演嫦娥？逢蒙：快把仙藥交出來？嫦娥：仙藥？什么仙藥？逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽錯了，那天是他采的草藥賣了錢當我藏起來的。那是一個奸詐貪婪的小人。（1）什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，小朋友們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，小朋友是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉(xiāng)親們。學生讀畫后：同學們一定把自身的認識化為了智慧的波浪線了，我們來交流。人更美：心地的善良。讀文字有什么感覺？（同樣“美”，板書）（激發(fā)）向往美的同學一定爭著讀；心中擁有美的同學一定渴望讀）老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什么差異。什么樣的畫？（課件出示）看，引說：藍藍的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。教學過程：一、從圖引入今天我們繼續(xù)讀美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。