【正文】 可清除細菌是細菌總數的。二、百分數意義的理解小結過渡：百分數大家都會讀，它們各表示什么意思？我們先來看第一條。（2）我國最新調查顯示：25%的小學生患近視。，一起讀一讀。難點：正確區(qū)分百分數和分數的意義。（3）結合具體情境解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應用意識。板書設計：（1）18085%＝153（元）（2）160（190%）＝16（元）第二篇：百分數教學設計2百分數的認識教學目標：（1）結合具體情境，通過數形結合理解百分數的意義，會讀寫百分數。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。問：“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？生：結合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。教學重點：理解“折扣”的意義。2．學生在掌握求一個數的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。五、板書：方法一方法二1000%2＝54（元）1000%2＝54（元）5420%=（元）1000+54（120%）1000+=（元）=（元）答：。學生完成第100頁的“做一做” 活動三、實踐應用練習二十三第9題完成練習時看清題目認真審題，有的要繳納利息稅，有的則不必繳納利息稅，像國債、教育儲蓄就不繳利息稅。師：我們存入銀行所得的利息要繳納利息稅，利息稅是利息的20%。在學生獨立審題解答的基礎上訂正。利息計算（1）利息計算公式利息＝本金利率時間（2）例題：王奶奶要存1000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（%）。有時會有所調整，而且，根據存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。利率：；利息與本金的百分比叫做利率。本金：存入銀行的錢叫做本金。儲蓄的種類。教學過程活動一、創(chuàng)設生活情境，了解儲蓄的意義和種類儲蓄的意義師：快要到年底了，許多同學的爸爸媽媽的單位里 會在年底的時候給員工發(fā)放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會不會把一大筆現金放在家里？為什么？師：人們常常把暫時不用的錢存入銀行或信用社，儲蓄起來。教學難點：稅后利息的計算。能正確計算利息和稅后利息。同時要結合實際進行思想品德教育，使學生能夠愛惜財務、珍惜現在的學習機會，支援貧困地區(qū)的失學兒童。教材中先說明儲蓄的意義，再結合實例存1000元，一年以后不僅可以取回存入的1000元錢，而且還能得到銀行多付給的一部分錢，說明什么是本金、利息和利率。課題：利息上課時間：****年**月**日教材分析： 這部分內容屬于百分數的一種具體應用。六、板書： 納稅例一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。在做這題之前，先介紹一些有關稅率的常識：由于不同行業(yè)的經營效果有差別，又由于國家為了保護和扶持某些人民群眾迫切需要的產品和服務行業(yè)等，會減少這些行業(yè)的稅率，因此消費稅和營業(yè)稅的稅率會有很大差別。在學生獨立審題解答的基礎上訂正。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？結合例5，進一步讓學生理解什么是營業(yè)額、什么是稅率、什么是營業(yè)稅、什么是應納稅額。應納稅額與各種收入（如銷售額、營業(yè)額、應納稅所得額等）的比率叫做稅率。繳納的稅款叫應納稅額。因此，根據國家規(guī)定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。稅收是國家財政收入的主要來源之一。教學重點：能進行一些有關納稅問題的計算。能計算一些有關納稅的問題。再進行納稅的計算。學情分析：學生在生活中對“納稅”這個詞并不陌生但對納稅的意義并不完全了解，對納稅的計算更加陌生，因此教學時應先說明什么是納稅、為什么要納稅，使學生認識到稅收是國家財政收入的主要來源之一，以及國家用收來的稅款，發(fā)展經濟、科技、文化、教育和國防等事業(yè)，不斷提高人民的物質和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全的重要意義。增值稅和個人所得稅的計算比較復雜，這里就不作要求，只要讓學生知道這兩個稅種就可以了。所以沒有給出具體的計算公式，而是在題目中給出了具體算法。接著解釋什么叫應納稅額。教材首先說明納稅的含義和它的重要意義。()（2）客車每秒行的路程比貨車多10%，那么，貨車每秒行的路程比客車少10%。（對的在括號里打“√”，錯的打“”。活動（三）、鞏固練習分析下列問題，指出所求問題是什么量與什么量比，把哪一個量看做單位“1”。14 ＝2247。）解答過程：（1412）247。12100%≈%100%＝%思考：如果例3中的問題改成：“原計劃造林比實際造林少百分之幾？”該怎樣解答？（例3中的問題改成“原計劃造林比實際造林少百分之幾”后，單位“1”的量發(fā)生變化。學生閱讀課本，對照例3的解答，質疑問難。12=2247。一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2）260噸是40噸的百分之幾？一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。說出下面各題中表示單位“1”的量，并列出數量關系式。教學難點：理解這類應用題的數量關系、解題思路和解題方法。理解和掌握這類應用題的數量關系、解題思路和解題方法。不斷的改變題中的問題，使學生進一步加深對這類百分數應用題的認識，看到題里條件和問題之間的內在聯系，同時也促進了學生邏輯思維能力的發(fā)展。再通過“想”幫助學生弄清，要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求多造林的公頃數是原計劃造林公頃數的百分之幾。通過解答比一個數多（少）百分之幾的應用題，可以加深學生對百分數的認識，提高百分數應用題的解題能力。它是在求比一個數多（少）幾分之幾的分數應用題的基礎上進行教學的。一、補充練習：判斷題①五年級98個同學，全部達到體育鍛煉標準，達標率為98％． ②今天一車間102個工人全部上班，今天的出勤率是102％ ③甲工人加工103個零件，有100個合格，合格率是100％．應用題①六年級一班有學生50人，今天出席48人．求六年級一班今天的出勤率． ②在一次數學測驗中，六年級一班同學一共做了400個題，結果有錯誤的題16個，求錯誤率．二、作業(yè)：結合練習二十九第6題進行課外調查。？根據我班同學的情況，先編一道百分數應用題，在小組內交流，然后解答。課堂作業(yè)：我國鳥類種數繁多，約有1166種。（2）六年級共98名學生，今天全部到校，六年級今天的學生出勤率是98%。（2）完成第113頁的“做一做” 活動(三)運用知識，解決問題：口答：（1）2是5的百分之幾？5是2的百分之幾？（2）用1000千克花生仁榨出花生油380千克，說出求花生仁出油率的公式，并算出花生仁的出油率。如：合格的產品數發(fā)芽的個數 產品的合格率=─────100%發(fā)芽率=─────100% 產品總數種子的總數嘗試解答例題：（1）出示課本例1和例2的條件：例1六年級有學生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》的有120人。你能舉一些我們日常生活中的百分率的例子嗎？學生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時要讓學生說說他所舉百分率的意義。（二）共同探討師：百分數在日常生活、工作中應用很廣泛，如前面說到的你們在口算比賽中，各自“做對的題數占總題數的百分之幾”這是你在這次口算比賽中的正確率，“做錯的題數占總題數的百分之幾”就是錯誤率。5 想一想，根據自己的口算情況，你能提出什么數學問題？（做對的題數占總題數的幾分之幾？做錯的題數占總題數的幾分之幾？）學生根據自己的口算情況口答“做對的題數占總題數的幾分之幾？做錯的題數占總題數的幾分之幾？”提出問題：能否將“做對的題數占總題數的幾分之幾”的分數應用題改成一道百分數應用題呢？補充（點評）（將“做對的題數占總題數的幾分之幾”改成“做對的題數占總題數的百分之幾”）活動(二)相互合作，探究問題：（一）初步感知學生嘗試解答各自的“做對的題數占總題數的百分之幾”和“做錯的題數占總題數的百分之幾”的問題。1/5 4/5247。教學難點：對一些百分率的理解。培養(yǎng)學生的知識遷移能力和數學的應用意識。教學目標：使學生加深對百分數的認識，能理解發(fā)芽率、出粉率、合格率等這些百 分率的含義。這樣既擴大了學生所學的知識范圍，又能通過練習加深對百分數的認識，同時也滲透了概率統計思想。解答百分數應用題，既可以加深對百分數的認識，又加強了知識間的聯系。這是因為，分數和百分數都可以表示兩個數的比。這部分內容主要教學求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。（6）總結通過今天的學習，你能把分數、小數，百分數三者之間任意轉化嗎？互相說一說轉化的方法。)師：一般要求百分數的分子要保留一位小數，那么當把分數化小數時應保留幾位小數？(保留三位小數。)%=？ 1/5==20% 4/5=80/100=80% 1/14=1247。(先把百分數寫成分母是100的分數，再約成最簡分數?；顒?二)百分數化成分數例3把20%，80%，%化成分數。鞏固與提高 補充練習：（1）.判斷題：％．()12后面添上一個“％”得到的數，就是原數縮小100倍．()（2）把百分數化成小數或整數．2％25％％150％300％ 10％280％17％％％課題：百分數和分數的互化上課時間：****年**月**日活