【正文】 設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅鞏固了百分?jǐn)?shù)的讀法，而且從這兩句話中受到了愛國主義的教育。（1）屏幕出示：“我國的耕地面積約占世界的7%，我國人口約占世界的22%。但是通過這個練習(xí)，形成思維的階梯，不僅讓學(xué)生練習(xí)了寫百分號，更重要的是將學(xué)生所學(xué)的知識用到了實(shí)踐中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，開拓了學(xué)生的思維，為后續(xù)知識的教學(xué)做好了鋪墊。小游戲：讓學(xué)生寫出10個喜歡的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生動筆寫了一小會，教師突然喊停筆。通過問題包裝、形式變化，枯燥的百分?jǐn)?shù)的知識放射出迷人的色彩。）設(shè)計(jì)意圖：在這一個練習(xí)中，不是一味地讓學(xué)生機(jī)械地讀，而是讓學(xué)生帶著問題有選擇地讀。05%、300%要求：喜歡讀哪個就讀哪個，并說說為什么喜歡它。（四）多層練習(xí)，鞏固深化出示：1%、18%、50%、89%、100%、125%、7。米相當(dāng)于米的。（師根據(jù)學(xué)生的回答板書：意義不同、寫法不同、讀法不同、百分?jǐn)?shù)的前面可以是小數(shù)……）實(shí)例中體會不同。（4）百分號前面可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)）（2）寫法不一樣。（1）分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義不同。同學(xué)們，到目前為止，關(guān)于百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識咱們也了解得很多了，但不知大家有沒有疑問，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)一樣嗎？百分?jǐn)?shù)有哪些特別之處呢？下面讓我們?nèi)砸运娜藶樾〗M，去研究研究，看看百分?jǐn)?shù)有什么特別之處。（板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。）歸納小結(jié)。（三）分析比較，深化認(rèn)識回顧整理。1%）從這段話中你能感受到什么？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要通過學(xué)生自主交流收集到的各百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生感悟百分?jǐn)?shù)的意義，同時體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。這兒的110。7%，預(yù)計(jì)全年汽車出口將繼續(xù)保持較高增長。補(bǔ)充練習(xí)。同學(xué)們，課前老師也布置大家收集標(biāo)有百分?jǐn)?shù)的標(biāo)簽、合格證等，都帶來了嗎？請大家在小組內(nèi)交流交流，互相說說你是在什么地方找到的？這些百分?jǐn)?shù)又表示什么意思？（學(xué)生展開交流，教師參與其中）全班交流。同學(xué)們，日常生活中你們見過百分?jǐn)?shù)嗎？各是在什么地方見到的？稍微留心一下，在我們生活周圍到處可見百分?jǐn)?shù)，這是一件衣服的合格證，（課件出示：合格證），在上面你能找到百分?jǐn)?shù)嗎？請你讀出來。同時在教學(xué)伊始就將百分?jǐn)?shù)的讀寫法呈現(xiàn)給學(xué)生，也為后面的學(xué)習(xí)交流提供了方便。（學(xué)生分別說出這3個百分?jǐn)?shù)的意思）。會不會寫？像這一類的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)。畫個圈，畫條斜線，再畫個圈。（板書：85%）。（1）我們一起來看這三個分?jǐn)?shù)，這三個分?jǐn)?shù)比較特別，分母都是100，都表示某一個同學(xué)投中個數(shù)與投籃總數(shù)的一種關(guān)系，這些特殊的數(shù)數(shù)學(xué)上通常不把它們寫成分?jǐn)?shù)形式，而是寫成88%。50=，然后再通分===）（3）是呀，得出后仍不便于比較，進(jìn)一步通分為分母是100的分?jǐn)?shù)就便于比較了。25=17247。師小結(jié)后，繼續(xù)出示：隊(duì)員投籃的個數(shù)投中的個數(shù)1號隊(duì)員25222號隊(duì)員20xx3號隊(duì)員5043（1）有了投籃總數(shù)，現(xiàn)在你準(zhǔn)備推薦誰呢？（學(xué)生思考過后，會想到：直接算出投中個數(shù)是投籃總數(shù)的幾分之幾，再去比較。七、過程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要情境出示：同學(xué)們，為了豐富大家的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備組織一場投籃比賽，規(guī)定每班派一名選手參賽，不過五（1）班有三名同學(xué)報(bào)名，他們投籃的水平都不錯，這是他們平時練習(xí)的情況：隊(duì)員投中的個數(shù)1號隊(duì)員222號隊(duì)員173號隊(duì)員43（1）同學(xué)們，如果你是五（1）班的班長，你會推薦第幾號同學(xué)參賽？為什么？（2）學(xué)生談自己的想法：可能會有如下幾種回答：會推薦3號隊(duì)員參賽，因?yàn)樗吨械膫€數(shù)最多。五、教學(xué)要點(diǎn)分析本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決實(shí)際問題的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。其次，教學(xué)時還要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上類推、辨別，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和分析辨別的能力。特別是分?jǐn)?shù)的意義和用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題同本課知識有著密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)源于分?jǐn)?shù)，又有別于一般分?jǐn)?shù)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，因而本節(jié)課從實(shí)例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，把學(xué)生帶入生活中學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。語文課中也有百分?jǐn)?shù)，想看看嗎？暢所欲言談收獲。這么多的百分?jǐn)?shù)，和分?jǐn)?shù)的寫法一樣嗎？哪個最大？哪個最??？看來百分?jǐn)?shù)非常便于比較！再看一看，哪個寫得漂亮？你有什么要提醒大家注意的嗎？寫一寫：這里有十個百分?jǐn)?shù)，看誰寫得規(guī)范又漂亮！停！你寫了幾個？直接說出你寫了幾個太簡單了，你能用百分?jǐn)?shù)說一句話讓大家猜猜你的完成情況嗎？第二個目標(biāo)順利完成！敢接受老師的考驗(yàn)嗎？三、檢測導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測：（1）寫出下面的百分?jǐn)?shù)：（2）從上題寫出的五個百分?jǐn)?shù)中，選擇合適的填空。，并漂亮地寫出來。通過剛才的辨析，你們知道了什么？小結(jié)：分?jǐn)?shù)既可以表示兩個量相比的結(jié)果，也可以表示具體的數(shù)量，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個量相比的結(jié)果，不能表示具體的數(shù)量。這里又可以填哪個百分?jǐn)?shù)？填71％，說明什么？填100％又說明什么？如果在合唱隊(duì)中，女生人數(shù)比男生人數(shù)多，你們覺得會填怎樣的百分?jǐn)?shù)呢？98％（1）小紅的身高是姐姐的（）。選一選：71％100％（1）海洋面積約占地球總面積的。預(yù)期效果有了目標(biāo)就有了方向，相信同學(xué)們有了課前的研究，一定能順利完成，有信心嗎？二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：信息發(fā)布會請同學(xué)們拿出課前小研究，說一說資料中的百分?jǐn)?shù)表示什么？從中了解到什么？同學(xué)們的信息發(fā)布使我們理解了更多的百分?jǐn)?shù)，到底什么是百分?jǐn)?shù)呢？（板書：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。齊讀目標(biāo)：理解意義?？磥砩钪械教幎加邪俜?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就走進(jìn)百分?jǐn)?shù)的世界（板書課題）。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生從書本或生活中收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的材料；教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。生活中有許多成語也和數(shù)學(xué)有關(guān)，請看——————妙解成語。自行車廠上半年完成了全年生產(chǎn)計(jì)劃的60%。（2）小汽車的速度是卡車速度的（ ）。好，同學(xué)們都完成了作業(yè)，可以說“這次作業(yè)我們班完成了____%。（導(dǎo)學(xué)案第6題，為了方便，可在加一二題，如百分之零點(diǎn)八）你寫了幾個百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們能用剛學(xué)的百分?jǐn)?shù)說說他完成題數(shù)的情況，完成了___%，還剩____%沒完成，希望你能達(dá)到100%。小組討論：a運(yùn)用百分?jǐn)?shù)時要注意哪些？b百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？小組交流、匯報(bào)。對比完成練習(xí)十九第3題。那么，究竟什么樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)呢？生交流匯報(bào)，出示意義，齊讀。指名說。小組內(nèi)交流。請同學(xué)說一說自己搜集的百分?jǐn)?shù)。交流（1）、師：剛才，我們借助了百分?jǐn)?shù)選中了投籃最準(zhǔn)的人；看來百分?jǐn)?shù)真是個好幫手。這樣一個百分?jǐn)?shù)就寫成了。（7）、指導(dǎo)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時，例86%，按從左往右的順序先寫分子86，再寫%。（4）、求投中數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾，而不求幾分之幾，這樣有什么好處？（5）、你們課前看到的百分?jǐn)?shù)是像92/100這樣寫的嗎？可以怎樣寫？試一試。60/100表示___________________________________________________。那么，64/100表示的是的__________占_____________的____________。（3）、根據(jù)學(xué)生回答在課件上出示：先求每人投中數(shù)占投球總數(shù)的__分之__。（出示課件）探究（1）、請注意觀察，如果只看投中數(shù)，你們認(rèn)為誰投籃最準(zhǔn)？為什么？（2）、這種方法公平嗎？（不公平）為什么呢？指名說。二、置身情境，探究意義。師：百分?jǐn)?shù)在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。（2）．三垛鎮(zhèn)今年的工業(yè)產(chǎn)值是去年的215%。指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課前學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，搜集百分?jǐn)?shù)，ppt課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。使學(xué)生能用百分?jǐn)?shù)的知識描述、處理生活中的有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。師：生活中你還見過哪些百分?jǐn)?shù)？請你舉例說說你收集到的其中一個百分?jǐn)?shù)，它具體表示什么意思？生舉例說明，師板書記錄。件出示表格，補(bǔ)充完整。（板書）師示范寫65%師：誰能來讀出這個百分?jǐn)?shù)？生：讀作：百分之六十五。師：像這樣表示一個數(shù)占另一個數(shù)的一百分之幾的分?jǐn)?shù)還可以寫成另外一種形式，叫做百分?jǐn)?shù)。60/100表示球員B投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十。（三）理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。師：我們來算一算，每位球員投中次數(shù)分別占投球次數(shù)的幾分之中。師：3位球員進(jìn)行投球比賽，你認(rèn)為誰的水平高？。師：同學(xué)們，課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，收集到了嗎？在哪收集的？這說明了什么？師：既然百分?jǐn)?shù)在我們的生活隨處可見，這么有用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)好嗎？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)激疑。教具準(zhǔn)備：教師：教材例題投影圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義。掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。看來解決這類問題時不能只是單純的求出差就行了，我們可以像剛才那些同學(xué)說的，要求糖占糖水的幾分之幾。所以三號杯甜。13/25=52/100、27/50=54/100、11/20=55/100，所以第三杯水最甜。生1：第一杯糖水減去糖得出水是12克，第二杯，水23克，第三杯，水9克，因?yàn)樗缴倬驮教穑?﹤12﹤23，所以第三杯甜。師：只是在猜哪一杯甜，要想真正比較出來是不是需要數(shù)據(jù)呀？師：(出示3號杯,第一杯糖13克，糖水25克；第二杯糖27克，糖水50克；第三杯糖11克，糖水20克)現(xiàn)在我給大家提供一組數(shù)據(jù)，請你們四人小組研究研究，把你們比較的過程寫下來。聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法，解決百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別教師出示：師：老師這兒有三杯糖水，你在這幅圖上能看出哪杯糖水甜？生1：我感覺應(yīng)該是第三杯，因?yàn)榈谌伾容^濃，第二杯明顯的加了不少水。師：那32%又表示什么？生：把整件衣服看作100份，羊毛就是其中的32份，所以羊毛就占整件衣服的32%。C：師：我還有兩件毛衫，%，一件羊毛含量32%，現(xiàn)在這個天氣你建議我穿哪件？教師出示：生：我覺得應(yīng)該穿第一件，因?yàn)樗难蛎扛?。生：就是我們把整瓶飲料看?00份，果汁是其中的30份，所以果汁占整瓶飲料的30%。是什么？生：就是純果汁占這瓶飲料的百分之幾。生：我會選農(nóng)夫果園，因?yàn)殡m然它的價格比較高，但是它的果汁含量也高。舉例驗(yàn)證，解決問題A：課件出示課本上的例子并說明含義。指名學(xué)生再說一說，學(xué)生齊讀百分?jǐn)?shù)的意義。師：請同學(xué)們自己看書P77——78的內(nèi)容，邊看、邊畫、邊想，通過看書自學(xué)，看你能了解到哪些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識？學(xué)生自學(xué)課本。生4：我想知道百分?jǐn)?shù)的意義是什么？師：知道了百分?jǐn)?shù)的意義，我們是不是應(yīng)該了解一下百分?jǐn)?shù)用途和好處呀？教師板書：百分?jǐn)?shù)的意義、用途、好處、與分?jǐn)?shù)的異同。除了會讀百分?jǐn)?shù)以外，你們還想知道有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識呢？生1：我還想知道百分?jǐn)?shù)怎樣寫。師：我們今天就來共同研究百分?jǐn)?shù)。教師出示：課件出示?！?…師：這位同學(xué)找到這么多的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望：師：課下布置了一項(xiàng)任務(wù)，請同學(xué)們查找百分?jǐn)?shù)的資料了，你們找到了嗎？誰來說一說是在哪兒找到的。會正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說出百分?jǐn)?shù)表示的具體含義。會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)地方，比如我在課堂教學(xué)中對于學(xué)生回答問中的錯誤沒能及時糾正，對于學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)可能會造成一些錯誤的印象，因此，我覺得，要上好數(shù)學(xué)課，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還要注意平時的積累。看似不經(jīng)意的一個百分?jǐn)?shù)的實(shí)例，但卻獨(dú)具匠心。如：百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、百里挑一等。既有促進(jìn)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)含義的理解，讓學(xué)生牢固掌握百分?jǐn)?shù)概念的練習(xí)，也有鞏固百分?jǐn)?shù)的讀，寫練習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。在各個個體對百分?jǐn)?shù)積累了大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生上升到理性認(rèn)識。通過教學(xué)，我覺得在以下幾方面反思：讓學(xué)生們對課前搜集的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行研究這一環(huán)節(jié)耐人回味。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會其價值。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)意義的不同。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實(shí)際問題。在這節(jié)課的最后，老師再送給大家一句話，“天才=99%的汗水+1%的靈感”。百分?jǐn)?shù)和我們學(xué)習(xí)過的分?jǐn)?shù)有什么不同呢？四、練習(xí)課前復(fù)習(xí)題中，誰能換成百分?jǐn)?shù)表示？在規(guī)定時間內(nèi)，寫10個你喜歡的百分?jǐn)?shù)，用含有百分?jǐn)?shù)的語言告訴大家你寫了幾個？飛標(biāo)游戲，說明什么？成語中的百分?jǐn)?shù)。這些百分?jǐn)?shù)有一個共同的特點(diǎn)，都是表示兩種量、兩個數(shù)的關(guān)系。百分?jǐn)?shù)的意義。只是通常百分?jǐn)?shù)不寫成分?jǐn)?shù)形式，而寫成59%、41%這樣。三、新授百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。（2）一袋大米，吃了千克。而用百分?jǐn)?shù)來表達(dá)成語，就是把語文與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合起來，使學(xué)生感到新鮮而好奇?！咳?、小結(jié)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有些什么收獲？四、課外延伸你能用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語嗎？十拿九穩(wěn) 百里挑一 一箭雙雕 半信半疑教師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名，與大家共勉：天才等于99%的汗水加1%的靈感?？梢哉f訓(xùn)練內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生練習(xí)起來一點(diǎn)也不感到枯燥。（3）小明家十月份的用電量比九月份增加了，相當(dāng)于九月份的（）。110% 100% %（1）2010年，第六次全國人口普查，少數(shù)民族人數(shù)大約占人口總數(shù)的（）。（）（5）民生小學(xué)的女生人數(shù)占48%