創(chuàng)客教育隨筆-文庫吧資料
2024-10-28 21:05本頁面
【正文】 創(chuàng)意變成實(shí)物。小學(xué)——發(fā)明制作一個(gè)有趣的玩具；用Scratch簡單編程；學(xué)習(xí)定格動(dòng)畫制作等。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動(dòng)手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計(jì)，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強(qiáng)烈的個(gè)性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實(shí)施的環(huán)境。創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點(diǎn)是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中。一路走來，我們的認(rèn)識(shí)與做法還很簡單，我們渴望得到專家和同行的指導(dǎo)。但是其發(fā)展的空間還是很大的。當(dāng)然，我校的創(chuàng)客教育存在的問題和困難還有很多。第三，統(tǒng)合課程模式，就是以“課程教學(xué) 創(chuàng)客空間 活動(dòng)分享”的方式來開展創(chuàng)客課程。第二，社團(tuán)活動(dòng)方式，眾所周知，“興趣是最好的老師”。今后的創(chuàng)客教育，我們將從以下三種途徑開展工作：第一，課題研究模式，學(xué)生以探究現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題為起點(diǎn)，把課題項(xiàng)目作為載體，開展課題研究模式的創(chuàng)客項(xiàng)目。同時(shí)，創(chuàng)客教育為教師專業(yè)提升架設(shè)橋梁。只是這個(gè)實(shí)施的環(huán)境與以往傳統(tǒng)課堂有些不同，它是一個(gè)輕松自在的大環(huán)境，是一個(gè)鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生開拓思路、動(dòng)手創(chuàng)造、發(fā)明工藝、共享交流的地方。創(chuàng)客空間為創(chuàng)客者們提供了制作、交流、共享知識(shí)、資源和項(xiàng)目合作的場所。通過以上八個(gè)方面的實(shí)施，我們的創(chuàng)客教育正穩(wěn)步向前推進(jìn)和發(fā)展。創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)先后到過上海、昆明、遵義、深圳、太原、北京等地參觀學(xué)習(xí)，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗(yàn)做法，開拓了視野，提升了技能。第八，打造一支創(chuàng)客教師隊(duì)伍。學(xué)生們通過互相研討，展示創(chuàng)意和編程作品，我們的教師可以及時(shí)地對學(xué)生們進(jìn)行在線輔導(dǎo)，答疑解惑。這也與我們信息技術(shù)課的主題相一致。創(chuàng)客活動(dòng)一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。我們也將要求學(xué)生完成的作品包含跨學(xué)科知識(shí)在內(nèi)，也不宜局限在某一學(xué)科領(lǐng)域。第五，跨學(xué)科。在教學(xué)中我們也盡可能開展小組協(xié)作活動(dòng)。第四，協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客都是一群熱愛分享的人。我們準(zhǔn)備從一開頭就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。第二，做中學(xué)。創(chuàng)客就是將個(gè)人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實(shí)施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。然而，我們本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的創(chuàng)客精神，在實(shí)踐中解決問題，在實(shí)踐中探索路徑。如何將創(chuàng)客式教育引入我們的日常教育。二、我們探索實(shí)施創(chuàng)客教育的過程：創(chuàng)客教育是以信息技術(shù)的融合作為基礎(chǔ)，傳承了體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法和創(chuàng)新教育等多種思想，以培養(yǎng)大眾創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力的教育。于是我們就現(xiàn)有的空間進(jìn)行了改造，一個(gè)20平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“智能居”，希望學(xué)生都能成為會(huì)創(chuàng)造的小能人。我們信息技術(shù)社團(tuán)的核心目標(biāo)是體驗(yàn)、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。包括：拍客影院、數(shù)碼攝影、快樂機(jī)器人。多年前，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，開設(shè)了第二課堂，如：籃球組、象棋組、武術(shù)組等等，深受學(xué)生歡迎。友善用腦，早在2003年工讀教育系統(tǒng)就提出來這個(gè)新的教學(xué)理念，他的核心是：每一個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者。第二篇：創(chuàng)客教育讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚(yáng)九十九中道德課堂診斷匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎大家來到鄭州市第九十九中學(xué)，今天我匯報(bào)的題目是《讓心靈在創(chuàng)客教育中輕舞飛揚(yáng)》，將從我?！盀槭裁醋鰟?chuàng)客教育”“怎樣做創(chuàng)客教育”以及“創(chuàng)客教育的成效”三個(gè)方面做匯報(bào)。三、創(chuàng)客教育內(nèi)容在這之前，我曾想過創(chuàng)客教育都教些什么呢，在我身邊，好多同事認(rèn)為我是創(chuàng)客老師，我從教的第二興趣課堂是創(chuàng)客，當(dāng)然我教學(xué)的一個(gè)班正是少兒編程Scratch，那么我們學(xué)校其他興趣課堂的老呢？其實(shí)，創(chuàng)客教育不僅有少兒編程、機(jī)器人、3D
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