【正文】 循序漸進(jìn)的方式，開(kāi)展三次小組和全班分享活動(dòng)。第三，持續(xù)分享。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，知識(shí)的學(xué)習(xí)與問(wèn)題的解決是同步進(jìn)行的，而不是彼此分離的。從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，以個(gè)人和小組為單位，完成一個(gè)可以看見(jiàn)的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。我們主要從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施創(chuàng)客教育：第一，將創(chuàng)意變成實(shí)物。創(chuàng)客教育之于我們的教師和學(xué)生是一個(gè)新的高度，新的挑戰(zhàn)。它可以分為“創(chuàng)客的教育”和“創(chuàng)客式教育”兩種類型，前者指的是為培養(yǎng)創(chuàng)客而開(kāi)展的各種培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)在很多創(chuàng)客教育空間做的就是這方面的事情；后者是指用創(chuàng)客的理念和方式來(lái)改造日常的教育教學(xué)，形成新的教育教學(xué)模式，我們學(xué)校真正感興趣的是后者。我們的口號(hào)是“每個(gè)學(xué)生都是天生的創(chuàng)造者”。開(kāi)展“創(chuàng)客教育”，首先要有一個(gè)創(chuàng)客空間。在每周三下午的兩節(jié)課連上，全部由專業(yè)的信息老師和美術(shù)老師授課。2010年隨著辦學(xué)條件的改善，以及社會(huì)形勢(shì)的需求，我們將現(xiàn)代化信息技術(shù)引進(jìn)第二課堂，成立了信息技術(shù)社團(tuán)。創(chuàng)客教育的理念是：每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能。一、友善用腦與創(chuàng)客教育的結(jié)合。篩選組建學(xué)生隊(duì)伍，組織參加形式多樣的創(chuàng)客活動(dòng)。整合學(xué)校已有課程，結(jié)合信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)客課程。在創(chuàng)客教育工作中（理論研究、項(xiàng)目組織、課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生指導(dǎo)等）有突出貢獻(xiàn)的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱晉升上給予傾斜。教師參與創(chuàng)客教育活動(dòng)計(jì)入教學(xué)工作量，周課時(shí)滿工作量參照信息技術(shù)教師執(zhí)行。同時(shí)學(xué)校建立創(chuàng)客教育教研組，采取“傳幫帶”、“師徒結(jié)對(duì)”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校要著力培養(yǎng)1名創(chuàng)客教育指導(dǎo)師。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。配有展示臺(tái)和展示柜兩種展示裝置，展示柜主要陳列數(shù)量眾多的小作品和需要適當(dāng)保護(hù)的作品，展示臺(tái)陳列作品適合與觀眾互動(dòng)。（3）用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)。（三）硬件建設(shè)針對(duì)中小學(xué)創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)校教室進(jìn)行全方位改造，校園創(chuàng)客空間是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自我管理、把很多不靠譜的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，：教學(xué)區(qū)、展示區(qū)、儲(chǔ)物區(qū)、組裝區(qū)?？萍贾谱鳎海?）改進(jìn)型課桌：空間得到更充分利用以便更多容納，存放空間更加人性化，防滑以便固定位置，（2）新型折疊窗戶：更大的透氣面積，更好的密封設(shè)計(jì)。面對(duì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，學(xué)校教育需要讓學(xué)生接觸、感知和體驗(yàn)這些新興技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，三維打印技術(shù)作為全新的一個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)校開(kāi)創(chuàng)新教育課堂提供了一種參考跟實(shí)現(xiàn)方式。我校開(kāi)展的活動(dòng)有《走進(jìn)水果世界，制作水果拼盤》，《樹(shù)葉貼畫大比拼》，《讓我看清你——霧霾》，《學(xué)會(huì)采訪》，《親子活動(dòng)——青龍山一日游》等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐的各種研究性活動(dòng)，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。先結(jié)合已有圖片及要求進(jìn)行集中培訓(xùn)，然后定期上交作品，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，在社團(tuán)成員中建立管理體系，如：圖片收集與整理人員，圖片評(píng)選人員，技術(shù)指導(dǎo)人員，爭(zhēng)取讓學(xué)生完成團(tuán)隊(duì)的大部分工作，老師只提供一個(gè)平臺(tái)與方案。學(xué)會(huì)用手機(jī)或相機(jī)抓拍生活中的物理現(xiàn)象。5月8日，參加第十六屆河南省青少年機(jī)器人競(jìng)賽，獲軌跡賽三等獎(jiǎng)；5月26—29日，參加山東日照“2016年中國(guó)機(jī)器工程機(jī)器人大賽暨國(guó)際公開(kāi)賽”，獲搬運(yùn)工程項(xiàng)目創(chuàng)新創(chuàng)意賽冠軍，工程越野超級(jí)軌跡賽 亞軍，工程創(chuàng)意項(xiàng)目關(guān)卡創(chuàng)意賽一等獎(jiǎng)；搬運(yùn)工程項(xiàng)目光電車型賽三等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及特色各異的機(jī)器人，從中掌握機(jī)械、電子、軟件、仿生等知識(shí)的綜合運(yùn)用，從而得到“知識(shí)開(kāi)啟智慧，科技創(chuàng)造未來(lái)”的體會(huì)。文化衫的制作一般指在服裝上設(shè)計(jì)具有特定文化內(nèi)涵和圖案的T恤衫。制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng)作能力，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造過(guò)程中感受美。紙浮雕紙浮雕是一種以紙為材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式來(lái)表現(xiàn)形象體積及起伏轉(zhuǎn)折關(guān)系的造型藝術(shù)。通過(guò)剪、刻、等技法制作完成。能夠通過(guò)這一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)臉譜、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。目的是通過(guò)豐富多彩的手工制作活動(dòng)，鍛煉兒童獨(dú)立動(dòng)手能力,手眼腦協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造力和審美觀，培養(yǎng)堅(jiān)定意志和不放棄的精神，樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)各種創(chuàng)客分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新實(shí)踐，研究跨學(xué)科的綜合性項(xiàng)目，提升技術(shù)并交流創(chuàng)意，最終使學(xué)校成為一個(gè)匯聚創(chuàng)意的場(chǎng)所，一個(gè)讓想法變成現(xiàn)實(shí)的“夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室”。以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，多形式常態(tài)化開(kāi)展創(chuàng)客教育，發(fā)展學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活情境下的生存能力。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指