創(chuàng)客教育隨筆(存儲版)
【正文】 一學(xué)期的嘗試、實踐，我們不斷摸索，試圖引領(lǐng)孩子們逐步走上“創(chuàng)客之路”。學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)。在10月份為期五天的培訓(xùn)除了讓我對STEAM教育有了新的認識外，更讓我在教育路上更加堅定了對學(xué)生的的創(chuàng)新思想培養(yǎng)的意識。②掌握先進的教育理論與方法。另外在建設(shè)過程中也應(yīng)創(chuàng)造適宜創(chuàng)新教育生存發(fā)展的小環(huán)境。創(chuàng)新教育培養(yǎng)的是全面發(fā)展的具有較高創(chuàng)新素質(zhì)的綜合性人才，對參與這一教學(xué)過程的兩個主體對象：教師和學(xué)生的評價，就不是幾張試卷能考核得了的。我們唯有堅定信心、團結(jié)一致，以高度的社會責(zé)任感和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度去擔(dān)負起時代所賦予的崇高使命，并經(jīng)過一代甚至幾代人艱苦卓絕、堅持不懈的努力奮斗，才能真正開創(chuàng)創(chuàng)新教育的新局面，迎來素質(zhì)教育的美好明天。還要注重心理環(huán)境，即為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)建立新型的師生關(guān)系，營造民主、和諧、平等、合作、真誠、共融的良好氛圍。⑧遠見卓識。作為教師必須深入了解國際國內(nèi)發(fā)展形勢，深刻理解教育改革的背景意義，并積極參與教學(xué)改革，自覺自愿地反思自己的教育觀念和教育行為，從而樹立起終身教育、全民教育、素質(zhì)教育等教育思想和教育理念。學(xué)校創(chuàng)客教育工作總結(jié)（2016——2017學(xué)上期）狼城崗鎮(zhèn)南北街小學(xué)2016年12月第五篇：創(chuàng)客教育心得體會創(chuàng)客教育培訓(xùn)心得摘要：本文主要以為期五天的創(chuàng)客培養(yǎng)計劃首期項目普及班的培訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合我國國情及我校的實際情況所展開的對創(chuàng)客教育的認識及展望，以及在創(chuàng)客培訓(xùn)中的個人心得體會。活動進行過程中要敢于和善于和同伴持續(xù)分享。這也與我們這門課的主題相一致。創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。從教學(xué)方面來說，我們打算讓學(xué)生在現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)課程學(xué)習(xí)中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。當(dāng)然，我校的創(chuàng)客教育存在的問題和困難還有很多。同時，創(chuàng)客教育為教師專業(yè)提升架設(shè)橋梁。創(chuàng)客團隊先后到過上海、昆明、遵義、深圳、太原、北京等地參觀學(xué)習(xí)，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗做法，開拓了視野，提升了技能。創(chuàng)客活動一般都與信息技術(shù)及其產(chǎn)品關(guān)系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術(shù)進行創(chuàng)作。第四，協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客就是將個人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實施，而不是僅僅停留在設(shè)想層面。于是我們就現(xiàn)有的空間進行了改造，一個20平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“智能居”，希望學(xué)生都能成為會創(chuàng)造的小能人。友善用腦，早在2003年工讀教育系統(tǒng)就提出來這個新的教學(xué)理念，他的核心是：每一個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者。創(chuàng)客組織的成立，也為創(chuàng)客教育的開展提供了有力的“助推器”。最早的創(chuàng)客空間是麻省理工學(xué)院比特和原子研究中心所建立的Fab Lab。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣，以項目 學(xué)習(xí)的方式，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。2014年，奧巴馬在白宮舉辦Maker Faire，并將每年的6月18日定為美國的“國家創(chuàng)客日”。積極響應(yīng)創(chuàng)客教育實踐的還有北京景山學(xué)校、北京清華附中、江蘇省常州市龍錦小學(xué)、浙江省臺州市路橋小學(xué)等學(xué)校。一、友善用腦與創(chuàng)客教育的結(jié)合。開展“創(chuàng)客教育”，首先要有一個創(chuàng)客空間。我們主要從以下幾個方面來實施創(chuàng)客教育：第一，將創(chuàng)意變成實物。我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。第六，運用信息技術(shù)。我們的創(chuàng)客教師團隊，除了專業(yè)的信息技術(shù)教師，還有2名優(yōu)秀的美術(shù)教師和多名學(xué)科教師。因此學(xué)生從中體驗到了創(chuàng)造
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1