【正文】 穿越了樹林，跨過了小河，我們來到了昆蟲樂園了。還要適當控制：大家的好方法實在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學，平時可以多跟其他同學交流呢amp。（3）學生小組合作完成任務，并且把答案寫到答題板上；（4）學生匯報，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識記的方法；（適當表揚一下：原來你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識記方法真靈活amp。然后隨著學生說出兩個字的結構后，河字的氵，樹字的木變成紅色。只要你們通過了難關，就可以跟他們交朋友了。我祝愿每一個小朋友都能感受到成功的快樂，在快樂中成長。師：你們的笑容都很可愛。先用眼睛真誠地笑，然后，讓你的嘴角翹起來，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學，也可以放聲大笑了，還可以加上動作。shang xia chu ru（上）——（下）（出）——（入）zu6 you dong xi（左）——（右）（東）——（西）：把對應的反義詞用線連起來，遠 來 白 有 高 笑 晚無 黑 低 去近早 哭：畫出下面兩對反義詞高 低多 少：找出句子中的反義詞（1）上下樓梯靠右行（）——（）（2）菜園里冬瓜大，茄子?。ǎǎ?）紅燈停，綠燈行（）——（）：你還知道哪些反義詞？寫下來吧一（）——（）（）——（）（）——（）第三篇：一年級下冊《識字復習課》教學設計2教學過程設計▼ 課前活動：1．打招呼。小朋友們，和小妹妹打打招呼吧?。┢?、第七關：反義詞營養(yǎng)餐小朋友們和哥哥妹妹一起“品嘗”反義詞營養(yǎng)大餐。生：吃起來是香的。生：天晴了，地上變干了。（生接下一句。用上反義詞說一句話。我贏了，媽媽輸了。（2）粗粗的大樹下長著一棵細細的小草。（到句子中找出反義鬩）。路不直，有點彎，路濕了，路干了，大門寬，大門窄，我呼氣，我吸氣，我進來，我出去，我輸了，我贏了！小聲哭，大聲笑，嗚嗚嗚，哈哈哈，拍拍手，我們過關了！耶！打開第四個套娃！六、第六關：反義詞配配對（在黑板上貼對“左、右、中、北、南、東、西”的位置）。（合）我們一起來闖關！不膽小，要勇敢，我很高。過渡：巫婆把反義詞藏在我們的教室里，你能找到多少？打開第i個套娃！五、第五關：跳操對反義詞看看第五關是什么？（巫婆說話：一邊做動作，一邊跟老師說反義詞，如果全部對上了，你就能解開第四層套娃：）左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，我們一起做準備：師：上上，生：下下；師：左左，生：右右；師：前前，生：后后。（師板書：黑一白，大一小，高一矮：）（3）你能用上這些反義詞說說這幅圖嗎？（圖上畫著一個高高的大大的黑色圓柱和j個小小的矮矮的白色圓柱。（1）出示一張畫有兩種圓柱的圖。（師帶生讀，男女同學對讀，同桌拍著手對讀）現(xiàn)在你們可以打開第二個套娃了。，我們一起來大聲地念給巫婆聽。）（2）指名來介紹反義詞。（師拿起卡片，學生跟讀：快對慢。（1）過渡：出示巫婆的第三關要求——把你知道的反義詞都說給我聽，越多越好?，F(xiàn)在你可以打開第一個套娃了?！秾Ω琛贰＃ò鍟鹤謹?shù)相同）二、第二關：聽歌辨反義詞：我們趕緊看看巫婆出的第二關。師：對了，寫反義詞的時候還要注意字數(shù)相同。今年聽說是讓哥哥到反義詞王國去闖關，小朋友們愿意幫幫哥哥嗎？：那我們現(xiàn)在就出發(fā)到反義詞王國?。ò鍟悍戳x詞）：小朋友們，你們知道什么樣的一對詞叫反義詞嗎？生：意思相反的詞語。【復習過程】一、第一關：說說反義詞很久很久以前，在一座可愛的城堡里住著一個善良的哥哥和一個可愛的妹妹，他們過著無憂無慮的生活，可是有一天一個老巫婆對妹妹下了魔咒，把她困在了六個施了魔法的木頭娃娃里。九、板書設計：反義詞王國大闖關——一年級反義詞復習姜雅麗【復習思路】一年級小朋友一方面因為孩子們的詞匯量相對不足，另一方面對字詞的理解還處于具象階段，再則更因為孩子們的相對意識還很薄弱，因此反義詞練習對他們來說一直存在困難。請把序號寫下來吧?、?青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請 ⑥情天（晴）（晴），水（清）（清），（請）你來，做事（情）； 小朋友，愛眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞寸—（）（）火—（）（）也—（）（）十—（）（）難題3：請大家給孤單的“心”和“門”找?guī)讉€朋友一起做游戲！心──（）（）（）門──（）（）（）難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：王 下 今田 日 青 木力 元 口目 立 心 寸（玩）（嚇）（念）（男）（音）（睛）（村）（3）成長樹開出了“我真棒”的花──大家的識字本領真高，連小動物們都夸贊你們呢！；（三）暢游動物王國，結束課堂1．學生談識字方法和收獲──大家能把自己的識字本領告訴小動物嗎？（師適當板書）2．教師小結：其實我們學習的方法也是有許許多多的，只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。同學們看，這里都有誰呢？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬（2）出示關卡：誰能最快記住這些小動物的名字呢？你要用什么方法記住呢？（3）讓學生暢所欲言，并且說出這些字都跟“蟲”蟲字旁有關；（4）除了這些生字以外，你還認識哪些帶有“蟲”的生字呢？（5）成長樹上開出一朵“我會記”的花；4．關卡四──我會練（1）過渡：經過了昆蟲樂園，我們終于見到了小動物了。（2）出示關卡二：比比看，誰能寫出帶有“氵”和“木”的生字，寫得越多越好。加油?。—{子大王”（2）發(fā)現(xiàn)問題：信中紅色的字有什么特點呢？讓學生說出那些字體都有相同的偏旁，跟動物有關，并且說一說自己怎么記住這些字；（3）讓學生在小組內以自己喜歡的方式練習讀；（師：你們都有一雙智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）（4）匯報，齊讀；（5）成長樹上開出一朵“我會讀”的花；2．關卡二──我會寫（1）出示課件，讓學生說出偏旁：讀過了獅子大王的邀請信之后，同學們來到了一條小河邊，河里有個河字，河邊有很多樹，樹上有個樹字。接下來我們將會一起學習，大家都準備好了嗎？（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：1．猜謎語：先請大家猜個小謎語──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂又勤奮，采來蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰呢？小蜜蜂！2．角色扮演：師：我就是動物王國的蜜蜂姐姐，前段時間就聽說有一群可愛的識字小能手，今天終于見到你們了，我真高興??！歡迎大家來到動物王國，接下來我們將會一起冒險，一起挑戰(zhàn)闖關，大家都有信心可以進入動物王國冒險嗎？同學們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對困難，你就會發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過去了?。ǘ┨魬?zhàn)過關，復習鞏固舊知并且總結方法：1．關卡一──我會讀（1）課件出示關卡的要求和邀請信：關卡一：誰能夠流利地讀出獅子大王的邀請信，就能到達下一關；“親愛的小朋友：你們好！我是獅子大王，很高興認識你們！在我的王國內住著很多小動物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長樹，每當我們做了一件成功的事情，成長樹都會把它記錄下來，讓我們感受成功的快樂。2．送禮物：介紹“成長樹”。師：第一次見面，我們互相問個好吧？小朋友們好！你們愿意把我當作朋友嗎？把我當作朋友的小朋友對著我笑一笑？我所說的笑是有要求的哦。學生分析 學生剛結束本學期的學習，對生字運用尚未純熟，掌握不夠扎實，低年級學生活潑好動，適宜通過闖關游戲激發(fā)學生的興致，從而達到教學目的。教材分析本課安排在學生復習階段，主要是對帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲”四個偏旁部首的生字進行鞏固與梳理，讓學生在游戲與活動中復習舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結方法。當學生把他們認識的字都寫出來之后，讓他們總結一下這些生字都可以用什么方法識記，這兩組生字都跟什么有關系；第三個關卡：“我會記”，當學生過了小河后，他們就來到了昆蟲樂園，見到許多昆蟲，讓他們分別說出昆蟲的名字，然后總結出跟“蟲”蟲字旁有關的生字多數(shù)是指昆蟲，然后小組內說一說自己可以用什么方法識記；第四個關卡：“我會連”，作為最后的一個小高潮設計，學生們終于可以見到小動物們了，小動物們也要考考學生，讓學生做一些小練習（除