【正文】 祖國、熱愛生活的情感。，初步感知數(shù)量詞的用法。：初步感知數(shù)量詞的用法，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。、感悟情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感。，初步感知數(shù)量的用法。在指導(dǎo)寫字上，注意學(xué)生寫字的姿勢，執(zhí)筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的書寫指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。其間讓學(xué)生自己選擇以上的景點進行游覽，游覽順序不限，這樣既激發(fā)了學(xué)生的參與性，又體現(xiàn)了他們的主體地位。因為前三小節(jié)展現(xiàn)的都是景（靜態(tài)的景色），只有第四小節(jié)展現(xiàn)的是活動場景，所以教學(xué)時可以創(chuàng)建一個紅領(lǐng)巾出發(fā)旅游的情境，采取變序教學(xué)法，直接切入第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此小節(jié)中的一孔石橋和一竿翠竹對于學(xué)生來說難以理解，可以結(jié)合書中的插圖教授，有助于學(xué)生理解文字的含義，并提高他們的審美情趣。課文把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色和美好生活的同時認識事物、認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量的表達方式。由導(dǎo)言可以看出本單元課文的主旨是要學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時感覺時代的步伐和生活的美好，并由此抒發(fā)自己對祖國、對生活的熱愛之情。板書設(shè)計：識字6 海 沙一片 沙灘 一群 飛鳥歡笑 “紅領(lǐng)巾”海 沙第四篇：一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計：本課是一組數(shù)量詞歸類識字韻文。）四、想象說話讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？五、結(jié)課，僅量詞就有那么多的變化。⑥讀第4小節(jié)。）(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑 ②還可以說一片③同樣是片，但表達的意思不一樣？一片沙灘?? 范圍——大，一片樹葉，范圍——小師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片” 小范圍的平面薄的也可以用“一片”(2)一群①找出書上的詞 一群飛鳥 “紅領(lǐng)巾”②“紅領(lǐng)巾”為什么帶引號？(不是指事物，而是指帶紅領(lǐng)巾的少先隊員)③如果不用引號，把紅領(lǐng)巾可以直接說成一群——少先隊員④課文中還有哪些事物可以用“一群”師：看來，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動物的。只講難點知識點，其它點到為止。（量詞教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的重、難點。②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊里用來打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進。(3)讀第2小節(jié)①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請四名學(xué)生分節(jié)讀課文，其他同學(xué)聽仔細。？（抓住課文的結(jié)構(gòu)特點，直奔重點，把學(xué)生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在老師的指導(dǎo)、反饋中練習(xí)書寫，寫字教學(xué)更加規(guī)范。(3)師范寫(4)指名生上臺寫(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫得好！②哪里改進一下就更好了。(1)觀察這兩個生字，有什么共同的特點？(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。③課文中寫的是一把銅號(出示圖)師：這就是銅號，用金屬銅做的一種樂器 ④擴展 ？(小號、大號、圓號、短號)b.“號”除了表示樂器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號碼、符號、號召、號令、稱號、別號)(讓學(xué)生給生字組詞、擴詞，不僅增加了復(fù)現(xiàn)的次數(shù)，識字量也同時得到拓展，使識字教學(xué)內(nèi)容更加豐厚。同時滲透字理教學(xué)，加強了識字教學(xué)的趣味性。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。(1)領(lǐng)①你用什么辦法來記住“領(lǐng)” 加一加 令＋頁②從構(gòu)字上來看這個字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁——表示意思③“頁”表面什么意思呢？我們來看看古時候頁是這樣寫的。第二行：后鼻音。指名生讀(2名)灘 軍 艦 帆 竿 秧 塘 銅 領(lǐng) 海 鷗 稻 溪 號老師把詞語里的生字清了出來，你們還認得它們嗎？ ①指名學(xué)生分行讀生字并說說自己的發(fā)現(xiàn)。)。o zhng tōng lǐng hāi d224。Tān jūn ji224。一、導(dǎo)入小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)識字6。讓我們和小導(dǎo)游說聲“謝謝！”板書設(shè)計：識字6活動圖：隊旗 銅號 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋紅領(lǐng)巾 軍艦魚塘翠竹歡笑 帆船 果園 飛鳥第三篇：一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計一年級下冊《識字6》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，會認“領(lǐng)、號”并理解字義，會寫“海、沙”2個生字。你高興嗎？小導(dǎo)游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點），感受漢字的演變（竹、苗）。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）小導(dǎo)游的話：只要你們能把字寫好，姿勢正確，就歡迎大家再去玩。（配樂齊讀。（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀，評價。（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書已經(jīng)把我們今天旅游時看到的景色寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學(xué)的《識字6》（板書課題）。（2）智力陷阱：出示生字詞語，學(xué)生說出與之搭配的數(shù)量詞。不過，回家的路會很艱難，要攀高山、過陷阱，你們有信心嗎？課件出示：（1）勇攀高山：（將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞希┻@里有些新朋友，誰記住了它們，誰就能攀上高山。）三、游戲鞏固，賞讀全文 1．鞏固識字。你們看（出示：《別扭歌》一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。誰愿意說說公園里的美景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥）你會讀這些生字、詞語嗎？（出示：溪、竿、小溪、竹竿）3．現(xiàn)在，誰能把你在郊游中看到的景色告訴大家？（引讀：我們來到海邊，看到了……鄉(xiāng)村有……公園里有……）剛才我們看到的像“一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一座、一道、一孔、一群……”這些詞都叫數(shù)量詞。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配。）（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們再去拿參觀券?。ǔ鍪旧衷~卡片：秧、稻、塘、秧苗、稻田、魚塘）誰要？讀對了就送給他（指名讀