一年級下冊語文識字6公開課教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 05:37本頁面
【正文】 ）太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去，果園里的果子散發(fā)出誘人的清香。（同桌讀、開火車讀、齊讀。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt、一片沙灘、一艘軍艦、一條帆船）現(xiàn)在，誰想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）▲預設(shè)學路1：（1）海邊景色：一艘威武的大軍艦在蔚藍的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。出發(fā)嘍！有位小導游來迎接我們。）（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券?。。ǔ鍪旧衷~卡片：銅、號、領(lǐng)、銅號、紅領(lǐng)巾）讀對了，這張參觀券就送給你了。（1）你看到了什么了？聽到了什么？（出示：一面隊旗、一把銅號、一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑）少先隊員是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？試試吧。教學時間：1課時 教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們進行一次旅游，好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧?。ㄕn件出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、交游的活動場面，并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲。教學難點：正確運用數(shù)量詞，積累詞語。3．能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣。2．通過數(shù)量詞集中歸類學習，對數(shù)量詞感興趣。六、總結(jié)延伸這節(jié)課,同學們不僅學好了生字詞語,讀好了課文,認識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。同學們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧?？?青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪歡快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。學到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學生自行解答)五、引導發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。小結(jié):引導學生體會數(shù)量詞的特征。(3)同桌一起匯報。(1)多媒體課件輔助教學:我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘, 一艘軍艦,一條帆船。小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。(2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。(課件)操場上,隊員們開展了各種各樣的活動:那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。(1)多媒體課件輔助教學,語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認識事物,體會激情:小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。課件:這是(一方魚塘),這是(一座果園)。(3)多媒體課件輔助教學,語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。:看,這幾個同學的字寫得特別好。寫時要注意什么?。(1)多媒體課件輔助教學:小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。指名匯報讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?小結(jié):同學們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。四、美讀課文,認識感悟剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。:還可以說一群()。誰來評一評?,加上動作。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動作就更好了。三、學習第3節(jié):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。開火車讀、再全班齊讀。再全班齊讀。:認讀生字、新詞,讀準了字音,就摘到了蘋果。):識字6?！菊n前準備】制作多媒體課件。板書設(shè)計：面只畦片一把條一片座一塊群艘方第三篇：一年級語文下冊識字6教學設(shè)計一年級語文下冊《識字6》教學設(shè)計廣西南寧市華西路小學 王梅英 蔣從容廣西南寧市華西路小學王梅英 蔣從容【學習目標】“海、鷗”等14個表示事物的漢字。今天，我們來到海邊、鄉(xiāng)村，看到了美麗的景色，認識了很多生字和數(shù)量詞朋友。學生可能會從字體的工整、清晰、在田字格中的位置等方面進行簡單的評價。同桌之間互相評一評。讓學生在田字格里寫一寫這兩個字。引導學生觀察生字在田字格中的位置，注意寫字的時候要左窄右寬等等，讓學生說出自己的看法。仔細觀察生字，說說這兩個字有什么相同的地方。（五）指導寫字，享受漢字美。（4）學生聯(lián)系生活實際，用“一塊______、一座_______”這些數(shù)量詞說其他事物。教師在學生匯報的過程中要通過“你用的是換偏旁的辦法，用這個辦法還能記住能哪個字”等句子，引導學生歸類識字。（1）讀書大王：誰是讀書大王，能讀好這句話？讓學生個別讀、齊讀第二小節(jié)。請學生按照讀句子、記生字、練說數(shù)量詞的方法，和四人小組的同學一起學習第二小節(jié)，教師巡堂指導。創(chuàng)設(shè)師生同坐汽車出游的情境，帶領(lǐng)學生來到美麗的鄉(xiāng)村，讓他
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