小船教案1-文庫吧資料
2024-10-28 20:42本頁面
【正文】 多同學(xué)的父母都在外地打工，他們夜以繼日、任勞任怨的工作，你們覺得他們那樣苦那樣累為的是什么？他們自己？不對，他們?yōu)榈氖亲约旱募彝ィ约旱暮⒆幽軌蛞率碂o憂，健康快樂地茁壯成長。師：加了倚音，音樂更柔美、流暢、深情。師:請同學(xué)們閉上眼睛，想象小船在碧波上飄的時候，是不是左一下右一下，那我們唱得時候也左右搖晃身體，保證唱準(zhǔn)音的時值。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱。歌詞處理①第一、第三樂句：節(jié)奏把握，用聲斷氣連的方法演唱。第三遍 師：同學(xué)們的模仿能力真是太強了，下面我們把歌詞加進(jìn)來。第二遍 師：同學(xué)們的聲音真好聽，接著我們再用“啊”模唱旋律，老師唱一句，同學(xué)們跟著唱一句。學(xué)唱歌曲 師：老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂歌頌爸爸媽媽了，那同學(xué)們跟隨老師來學(xué)一學(xué)。含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱（奏）4拍。而我們之前學(xué)習(xí)的是2/3/4拍子。②再次聆聽音樂，感受歌曲的節(jié)拍。（板書課題：小船）初步感受歌曲 ①聆聽音樂提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的小船指的是什么？ 生：深情地、中速；爸爸媽媽師：對，歌曲中的小主人公感受到家庭的溫暖，得到了父母無微不至的愛。小朋友們在爸爸媽媽的呵護(hù)下健康快樂的成長。所以，家不一定是一間寬敞明亮的房間，也不一定是美麗豪華的布置，但家一定是歇腳的驛站、避風(fēng)的港灣。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、電子琴五、教學(xué)過程：組織教學(xué)播放音樂《可愛的家》（學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室）創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，你們每天放學(xué)后馬上要去的地方是哪里？ 生：家?guī)煟簩?，是家，家是一個溫馨的代名詞，家是心靈的港灣，家更是一個溫暖的小窩。三、教學(xué)重點：了解4/4拍的含義及強弱規(guī)律并能用律動的方式表現(xiàn)出來；掌握聲斷氣連的歌唱方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。5．請同學(xué)們再來說一說你的小船還需改進(jìn)什么？試航之后，你覺得它還有什么優(yōu)點？ 6．請各小組把船拿上來，開一個小型船展覽會，全班欣賞，評一評你認(rèn)為哪艘小船比較好。其它同學(xué)按自己做好的小船寫在作業(yè)本上。9．各小組匯報，各小組派代表去欣賞別的小組小船。7．出示小船制作要求：裝載量大，平穩(wěn)，美觀，大方。（2）放墊圈的時候盡可能平穩(wěn)，一個個的放，當(dāng)最后一個放入水中而船沉浮了，那么最后一個不算船的載重。4．今天我們用老師發(fā)的墊圈來表示載重量，墊圈越多，意味著載重量越大，我們要做的是比比哪個小組在橡皮泥一定的情況下，哪組的小船載重量大。經(jīng)過幾千年發(fā)展，18世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了明輪，后又出現(xiàn)蒸汽機(jī)，船開始向更現(xiàn)代化，更完善的發(fā)展。風(fēng)不順就只有落帆劃漿。從這以后，人們又逐步學(xué)會了做面積大的筏，這是原始社會出現(xiàn)的。（教師邊出示課件圖片，邊講解）4．我們可以通過“古觀落葉以為舟”就知道祖先早期對一些物體能浮在水面上的認(rèn)識，也許正是由于這種自然現(xiàn)象，引起人們航行的念頭?！窘虒W(xué)過程】一、船的發(fā)展史1．船一直以來是水上交通工具，古往今來，人們制造了形態(tài)各異的船，讓我們一起來欣賞一下。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：水槽一個，橡皮泥若干，墊片若干，課件?！窘虒W(xué)重點】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2．在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、小組協(xié)作、合作進(jìn)行研究的習(xí)慣，體驗學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂趣。2．按照自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。第二篇：教案1造一艘小船（模版） 造一艘小船【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1．相同重
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