【正文】 教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法，何樂而不為呢？這節(jié)課上的閃光點我會在今后的體育課中，讓它光芒四射，存在的問題和不足之處，我會努力改進(jìn)，在今后的體育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷的創(chuàng)新，并從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，只有不斷的反思，總結(jié)才能有助于我們以后的教學(xué)工作，才能把我們的體育教學(xué)工作做的更好。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動的樂趣。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗到互相配合的重要性，使每個學(xué)體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣，讓學(xué)生親自體驗活動的感受，因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。分小組的群體活動，是教學(xué)中采用最多的一種形式。針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“跳繩游戲”分組比賽的形式，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程。單人交叉跳繩。然后讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果：單人原地雙腳跳繩、單人交替繩跳。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚(yáng)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對，以比賽的形式，相互激勵，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。預(yù)計的練習(xí)密度在40%50%，平均心率達(dá)120140次/分。預(yù)計學(xué)生都能學(xué)會單人跳繩的23種玩法，并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。師生互評。嘗試交叉跳繩1012’目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。（二）基本部分27—30（分鐘）熟練運用跳繩原地的單人雙腳跳繩5—6 ’目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。難點：能夠掌握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏?！皩W(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。學(xué)情分析教學(xué)對象，初二年級學(xué)生，實踐課跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。所以學(xué)校將跳繩安排為初二校本課程。第二篇：初中體育跳繩教案1初中體育《跳繩》教學(xué)設(shè)計教材分析跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。課本第79頁“練一練”第1題。學(xué)生可能算法：（1）3220=12，128=4；（2）3230=2，2+2=4；（3）3028=4，2+2=4；（4）28+（）=32；（5）用豎式計算。三、運用新知，解決問題獨立探究小亮比小東少跳多少下？（1）個人試做。①4020=20，2018=2； ②4030=10，10+2=12。探究算理。②把差估計大了，本來要減28，卻減了20，少減了，剩下的就多了。（2）估計4028的得數(shù)大約是多少？ 學(xué)生可能想法：①把28看成30，4030=10； ②把28看成20，4020=20。二、探究新知師：看統(tǒng)計表，你能提出什么問題？ 生1：小紅比小亮多跳幾下？ 生2：小:亮比小東少跳幾下？ 生3：小亮和小紅共跳了幾下？合作探究小紅比小亮多跳幾下？（1）學(xué)生獨立列式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課口算4815= 913= 3422= 235= 5634= 429= 4727= 727=交流：從每組中找一道題說一說你是怎么算的？出示主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間操的時間進(jìn)行了一場跳繩比賽，老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請大家看看，說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。教學(xué)重點：探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。第一篇：《跳繩》教案1《跳繩》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，體會計算方法多樣化。過程與方法：利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。情感態(tài)度與價值觀：解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。學(xué)生看表。（學(xué)生說算式，教師板書：4028=）本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。（3）上面哪些估算方法把差估計大了？哪些把差估計小了？你是怎么想的？ 學(xué)生可能想法：①把差估計小了，本來要減28，卻減了30，減去的多了，剩下的就少了。說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大，比20小。（1）嘗試計算“4028”的得數(shù)是多少？（