蘇教版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 20:22本頁面
【正文】 。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制?？尚Ч皇呛芎?，因?yàn)槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細(xì)。因?yàn)槊嬷当容^大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來困難。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點(diǎn)：在上第一堂課的時(shí)候，對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂，如：2元與2角辨認(rèn)不清楚。對(duì)于“人民幣”學(xué)生都再熟悉不過了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？還知道哪些有關(guān)人民幣的知識(shí)？回家以后，陪爸爸、媽媽去商店購物，自己到收銀臺(tái)去付錢。1．你們看老師這兒貨架上有許多物品，你們想買嗎？可是缺一個(gè)營業(yè)員，誰愿意來當(dāng)？2．提問：1元錢可以買幾個(gè)鉛筆？幾個(gè)鈕扣？幾個(gè)本子？等等 3．分成四組，活動(dòng)開始。⑷．兌換游戲：1元可以換幾張5角的？1元可以換幾張2角呢？讓學(xué)生先同桌交流，再指名反饋。）⑵．老師發(fā)覺同學(xué)們學(xué)得真棒，出示練習(xí)題第2題（先同桌交流，再指名反饋。⑴．你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些人民幣，下面老師要考考你們學(xué)得怎么樣？出示想想做做第1題：連一連。⑴．師：認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道了人民幣的分類，還記得它們的進(jìn)率嗎？下面我們就一起來數(shù)一數(shù)：出示：把1元=()角 1角=()分 填好。師再問：除了分為紙幣和硬幣外，還可以怎么分類呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：還可以按照元、角、分進(jìn)行分類。⑴．投影出示各種人民幣：你們看它們各是多少？ ⑵．指名學(xué)生回答。1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識(shí)，這節(jié)課老師帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)人民幣的有關(guān)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)思路】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課—聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知—?jiǎng)?chuàng)建購物情景，鞏固新知—總結(jié)延伸。難點(diǎn)：在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及解決問題的能力。使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等教育。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺荣徫锘顒?dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì) 使用人民幣。在“想想做做”中安排了一系列的換錢和模擬購物的活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。在購物活動(dòng)中教學(xué)1元=10角，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生推想1角等于幾分。這些內(nèi)容學(xué)生在日常生活中已有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教材充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、數(shù)學(xué)化。師生繼續(xù)觀看視頻，幾年過去了，大象伯伯也發(fā)了許多紅包，小豬拿到紅包就去買吃的一分錢也沒攢，小狗把攢下的錢存到了儲(chǔ)錢罐，小猴子則用這些錢開了一個(gè)超市，生意越來越好‘它和小狗經(jīng)常幫助那些需要幫助的小動(dòng)物們。，買完后互相說一說你買的是什么商品，你們是怎么付錢的。四、運(yùn)用新知，模擬購物活動(dòng)要求：，組長做售貨員，組員當(dāng)顧客，你們袋子里的商品和剛才屏幕上是一樣的?！苯處熤笇?dǎo)：我們來看看究竟是怎么回事？媒體演示打開紅包后原來是1元的和10角的1角=10分三、課間休息，樂中有育。（5）教師評(píng)議，訂正，鼓勵(lì) 小結(jié)：按質(zhì)地分：紙幣和硬幣按面值分：從小到大或從大到小按單位分：元分為一類，角分在一起，分分在一起等等各種分法，讓同學(xué)們知道人民幣的單位有元、角、分（學(xué)生回答時(shí)配合媒體展示）板書；元 角 分、角、分之間的關(guān)系 師生看視頻：“大象伯伯給小動(dòng)物們都發(fā)了紅包，小豬打開紅包一看哈哈大笑，我有許多張錢了，我是打款了。（2）明白要求是怎樣分的？按什么分？（3）小組內(nèi)同學(xué)們動(dòng)手分人民幣。，理一理（1）教師出示玩具人民幣，要求學(xué)生把人民幣分類，擺整齊。教師多媒體出示跳跳熊，學(xué)生搶答。你真不錯(cuò)丁生說：老師，我認(rèn)識(shí)100元的，因?yàn)樗羌t色的，還是最大的呢！師說：嗯！同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，會(huì)運(yùn)用各種方法來進(jìn)行辨認(rèn)?；顒?dòng)要求：你見過什么面值的人民幣？怎么認(rèn)識(shí)的？說一說！不認(rèn)識(shí)的請小組的同學(xué)幫忙。今天我們大家一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
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