【正文】 師如何做有人格魅力的人民教師 水東鄉(xiāng)金子小學擬寫人：梁天俊 有人格魅力的老師，往往成為學生崇拜的偶像，而這種人格魅力，首先表現(xiàn)為師是否有愛心。總而言之，一個有人格魅力的教師是一個自覺工作的老師。教育是一種“大愛”，也是一種良知。教師的教育責任心，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學校、對待學生的工作態(tài)度與教育實踐中。也許這就是對人生最好的詮釋。其實，只要我們能夠堅守崗位，盡職盡責，盡心盡力，每一種平凡的工作都是在貢獻，每一項普通的事業(yè)都能成就我們的人生。我不敢說我是一個像雷鋒一樣的人，但是我敢說我是一個盡責的老師。我曾經(jīng)一度認為自己 就是一個無所建樹的人，并因此而自卑，怯懦，膽小不自信，但現(xiàn)在我明白了一個道理：一個人只有讓自己的生活有意義，才會為自己的生命找到堅強的支點。教師職業(yè)是很幸苦的。在孩提時我最敬佩的人是老師，最夢想的職業(yè)是當一名人類靈魂的工程師。第三篇：做有人格魅力的人民教師做有人格魅力的人民教師姑開中學 朱緒勇所謂“師者父母心”，我的理解是：教師要把學生當作自己的孩子一樣來教育，要每時每刻關心他們的思想動態(tài)，關心他們的學習是否進步，關心他們的生活是否愉快，關心他們的身體是否健康。教師的知識愈豐富，他個人對知識、科學、生活的態(tài)度就愈鮮明,學生就會從他身上看到智慧的光芒，敬佩他們的老師，并且學習他們老師追求知識的精神。其次，要豐富教師的文化底蘊，強化教師人格根基。因此教師應從生活的點滴入手,自覺加強各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的教師人格，努力把自己培養(yǎng)成為人格高尚的新型教師。那么，作為一名新世紀的小學教師，應該如何提升自己的人格魅力呢？首先要加強自身的修養(yǎng)。教師對學生的影響很大程度上是靠人格魅力實現(xiàn)的。這樣就會牢固樹立起教師在學生心目中的“精神父母”高尚而可親的形象，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高。尊重和熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，具有人格魅力的教師無一不是信任、尊重和熱愛學生的。與學生朝夕相處、教書育人的老師自然是學生模仿和學習的對象，教師光明磊落、純潔高尚的道德對學生來說無疑具有顯著的示范作用。教師是學生心中景仰的道德標桿，學生都有“向師”的模仿心理。衣著服飾能反映一個人的審美情趣和修養(yǎng)，如果一個人的服飾能與自己的氣質(zhì)、職業(yè)一致，與自己的形體、年齡協(xié)調(diào)，與當時的氣氛和場合相符，那將使得他顯得更瀟灑精神，更討人喜歡。一個人風度翩翩，俊逸瀟灑，能產(chǎn)生使人樂于交往的魅力。教師只有通過控制和掌握學生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。第五，要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。不能光看到學生的現(xiàn)在，更應關注學生的將來，從而利用現(xiàn)在為學生將來的發(fā)展打基礎。要作為學生的指導者和引路人，不把學生看做知識的容器和考試的機器，應相信學生的能力并想方設法鍛煉提高學生的能力。第四，要對學生有足夠的信任和寬容。因此作為教師,必須平等地上善待每一個學生，不因為學習成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學生，心中要容得下性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學生。一個教師是否贏得學生的信任和愛戴,主要是看他是否真正地去關心愛護學生。第三，要有誠摯博大的愛心。?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：同樣是學富五車、滿腹經(jīng)綸的教師，有的在課堂上旁征博引、深人淺出、循循善誘，課堂氣氛生動活潑，師生之間產(chǎn)生良好的互動；有的卻言辭干癟、詞不達意，課堂氣氛單調(diào)沉悶，學生紛紛逃課。第三，要有良好的語言表達能力。教師作為知識的重要傳播和創(chuàng)造者,只有不斷學習,才能掌握最新學術(shù)動態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),使自己在教學和科學活動中更具主動和優(yōu)勢,才能為學生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師。尤其是在紛繁復雜的社會中,從事教師這樣一個特殊的清貧職業(yè),保持平和的心態(tài)尤為重要。教師是以培養(yǎng)人為終極目標的,因此在擔當培養(yǎng)人的任務之前,教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。老師形象的好壞，直接影響到與同事、學生關系的性質(zhì)、程度，為了廣泛建立良好的人際關系，展示自己的人格魅力，我們要優(yōu)化教學活動中的個人形象。再次，教師要以“平常心”對待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接納他人，以誠待人，建立良好的人際關系；要揚長避短，培養(yǎng)自己良好的個性；要熱愛教育工作，為提高工作質(zhì)量不斷提高自己；要期望適度，步步落實目標，不斷體會成功的快樂，增強自信心；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，提升思想境界。教師必須不斷潛心學習,努力拓寬自己的知識視野,不斷地提高和拓寬自己的知識面,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),以滿足學生的求知欲。做好小學生的表率。教師的高尚人格不僅應反映在內(nèi)在的精神境界上，而且還體現(xiàn)在外在言談舉止上。因