【正文】 進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。其基本過程是“練習一學習一練習”，實用性大，練習次數(shù)多，而不是學示范動作那樣“學習一練習”；四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較小；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習效果；六是可簡化教學內(nèi)容提高學生興趣。游戲法特點之一是參加者全體在運動，這保證了練習的密度與強度；二是動作難度自己控制。同時心理矛盾更為明顯，如獨立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。尤其是性機能的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更為明顯。中學生生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。過去考什么練什么，對于教材規(guī)定的十二項必修教材則拋在一邊，吏無選修課與素質(zhì)練習課，僅僅是為應付教學競賽和教學檢查才上幾次考試項目之外的內(nèi)容，學生學得少、練得也不多。體育課必須改革，與之相適應。黨的十四屆五中全會進一步指出“實施科教興國戰(zhàn)略是歷史發(fā)展的必然選擇”。教學內(nèi)容完不成，學生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學校的“搭頭課”。學生基礎不同，要掌握相同的教學內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等?，F(xiàn)行教學內(nèi)容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。有很好的適應能力，包括適應不同環(huán)境不同氣候不同崗位的身體和心理能力，對疾病的抵抗能力和康復能力，對疲勞的抵抗力；②獲得良好的運動技能，提高工作勞動的效率，進而提高生活質(zhì)量；③掌握科學的健身養(yǎng)生知識，提高智力素質(zhì)；④培養(yǎng)正確的社會情感，形成民主、公平、競爭的意識，能不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善和自我實現(xiàn)。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關系。關鍵詞 初中體育教學 目標 內(nèi)容 方法 改革建議體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。百度文庫小學體育教學改革之我見摘 要 學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現(xiàn)行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學生的學習熱情，體育教學改革勢在必行。教師應深鉆教材，認真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時要考慮學生的年齡特點、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎，把每一節(jié)課都準備得很充分，很周密，同時要結(jié)合體育教學特點，對學生進行思想品德教育。如全體學生中，有打籃球的特長．打乒乓球的特長、打羽毛球的特長，體操的特長，田徑的特長等。教師應培養(yǎng)全體學生對幾籃球的愛好，而不是只培養(yǎng)幾個愛好者，讓多數(shù)同學自由活動或當觀眾；二是要讓全體學生在德智體美勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展，讓學生在原有的基礎上得到不同程度的提高。比如，學生做廣播體操，教師就對全體學生都指導，讓他們的每個動作準確．整齊，而不是只輔導少數(shù)同學。但這些活動一定要在教師及家長的組織下進行。運用自然因素來鍛煉身體的方式既方便，也不花錢。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操（單杠、雙扛、吊環(huán)寫、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬）游戲，田徑〈長跑、短跑、中長跑、跳高、跳遠、立定跳遠鉛球〉球類（足球、排球、籃球、乒乓球等）武術，游泳和軍事體育活動。學校體育的內(nèi)容，具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識的教學大綱中：其中包括身體操練，運用自然力進行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。體育教師應主動、積極的學習體育教學大綱．并認真鉆研大綱對各年級學生的要求，認真學習有關體育課的業(yè)務知識、提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。當前，對于體育課的教學，除了領導的重視及支持外，教師應努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。素質(zhì)教育面向每個學生是對應試教育的決裂，應試教育危 害極 大，往往是顧少失多，不能面向全體學生，體育課教學不僅僅是為了幾個尖子，而是要使全體學生都能得到應有的鍛煉，都能達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準，長大后都能為祖國多做貢獻。一個優(yōu)秀的體育工作者和一個乒乓球的世界明星，就其個體來講，都是和諧發(fā)展的典型，但其“五育”的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)以及各育的發(fā)展層次和水平卻有很在的差異。這說明在體育課教學中也應開展素質(zhì)教育，德、智、體、美、勞“五育”的和諧組合是豐富多彩的，也是個性化的。個性指各具特色的個體性。這種發(fā)展是全面和諧的，既有共性，也有個性。就素質(zhì)教育的宗旨而論，其著眼點和著力點均聚焦于每個學生，因而素質(zhì)教育必須貫穿到所有開設的學科及面向每個學生。實施素質(zhì)教育是基礎教育的必然選擇，也是廣大教育工作者的神圣使命。體育雜志上也就是報道一些體育戰(zhàn)線上的有名人物罷了，根本沒見到一篇研究怎樣教好體育課的文章。”象以上的體育課教學，又怎樣對學生的體育成績進行考核呢？這樣的學生又怎樣能達到《國家體育鍛煉標準》呢？這樣的學生每期末的體育成績又怎樣確定呢？以上情況都屬實，有的問題不是學校的領導和老量行能夠解決的，如經(jīng)費問題，師資力量的問題，這應該引起有關領導的注意。有的村民小學生小學畢業(yè)后還不會做廣播體操，隊列基礎知識也很差。這些因素，便導致了以下的現(xiàn)象：教育經(jīng)費緊缺，多數(shù)農(nóng)村小學沒有一套完整的體育設備器材，有的學校連蘭球場也沒有，還有的學校 連球也沒有幾個；由于某些學校領導不夠重視體育課的教學，一是體育課時沒有開設，二是根本沒有開設體育這行課程；由于某些教師不重視體育課的教學，便成了“一堂課，兩個球，老師學生都自由 ”的現(xiàn)象。第二是教育經(jīng)費嚴重不足，鄉(xiāng)財 政只保教師工資，這還是好的，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)連教師的基本工資都不能保證，這就直接影響著農(nóng)村小學的教育教學工作，因為農(nóng)村教師根本不能與城市教師比，農(nóng)村教師經(jīng)濟不富裕的要占百分之五十以上，有的教師工作幾十年還沒有一套象樣的住房，還有的教師經(jīng)濟上十分困難，這難道是他們不會找錢嗎？這是由于他們有良好的敬業(yè)精神，忠誠于社會主義的教育事業(yè)、為祖國的下一代而忘我地工作。盡管這樣，我認為我們學校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個體育專業(yè)畢業(yè)分百度文庫 來的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。首先談談我們學校的情況：我校領導對體育課的教育教字十分重視，按照國家教委對體育課時的開設，設有專職的體育教師，學校及教導處還專門制訂了體育課的課堂常規(guī)制度，經(jīng)常進行檢查及考核，在終經(jīng)費十分緊張的情況下，學校在近兩年內(nèi)還為學生添置了一萬多元的體育器材和設備。一、目前農(nóng)村學校體育教字的現(xiàn)狀我國是一個人口重多的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占了很大的比例。這充分說明毛澤東同志歷來重視體育教育?！斌w育之效在于“強筋骨、增知識、調(diào)情感、強意志......”這證明了毛澤東同志對體育十分重視?！眰ゴ蟮念I袖毛澤東在《體育之研究》一文，對體育的意義、作用、方法作了精辟的論述，他說：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德育也。中國是一個十幾億人口的大國，在世界上占有很重要的地位，當前，我們國家的全民體育的事業(yè)比起發(fā)達國家有一段相當?shù)木嚯x，又特別是蘭球、足球和其它項目都遠遠的落后于有些國家。百度文庫農(nóng)村小學體育課如何開展素質(zhì)教育體育課的教育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的教育方針、實現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。小游戲的設計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學習氛圍。為了突破學生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學效果進行適當?shù)狞c綴（提示），使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合，控制好整個教學節(jié)奏。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。⑶在跳躍教學過程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。通過教師的補救手段，使每個學生都能學會，都有所得，應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。⑵本課的教學重點是提高學生的跳躍能力，課堂上要給學生一定的時間、空間?！班健币宦暽陧懀處熝杆僮龀隽思系氖謩?，孩子們快速跑向教師，學生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。游戲開始了，教師