【正文】 總之，學(xué)校應(yīng)按國(guó)家教委的規(guī)定開(kāi)設(shè)課時(shí)，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。體育深開(kāi)展素質(zhì)教育，一是要使教育教學(xué)工作面向全體學(xué)生，而不是少數(shù)學(xué)生。要上好體育課，教師首先要掌握體育的內(nèi)容?！拔逵钡牟煌M合造就了千差萬(wàn)別的獨(dú)立個(gè)體，形成了各式各樣的人才。面對(duì)這一光榮而繁重的任務(wù)，每個(gè)教育工作者都必須端正自已的教育思想。沒(méi)有機(jī)會(huì)去 找錢(qián)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是二十一世紀(jì)的建設(shè)人才，如果沒(méi)有很強(qiáng)壯的身體，就不能擔(dān)當(dāng)起如此重任，所以，搞好農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)是一個(gè)事關(guān)重大的問(wèn)題，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教育行政部門(mén)應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，要讓廣大農(nóng)村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國(guó)建設(shè)的合格人才。因此，體育教育工作也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。激活思維，拓展能力。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)： 讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“單腳起跳雙腳落地”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。另外，在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí)，千萬(wàn)別“一棒子打死”，新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情境中產(chǎn)生。同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律性的做法：“跳溝”前要加速，繞桿前要減速。訓(xùn)練是艱苦、枯燥的事情，如果手段不發(fā)生變化，極易造成學(xué)生傷痛發(fā)生和成績(jī)下降，通過(guò)形式多樣的游戲則既可提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，又可以調(diào)節(jié)精神和情感，防止運(yùn)動(dòng)損傷。比如“貼膏布”，速度快與追捕者離得遠(yuǎn)可以多繞幾個(gè)圈，速度慢可就近處置；三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會(huì)作游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會(huì)作這個(gè)游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純的組織學(xué)生學(xué)要高很多。男生聲音變粗，喉結(jié)突出、出現(xiàn)胡須、體型縱向發(fā)展；女生月經(jīng)出現(xiàn)，聲音變高，乳腺發(fā)育，皮下脂肪增多，身體開(kāi)始橫向發(fā)展。勞動(dòng)者的素質(zhì)直接影響到科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的程度，而基礎(chǔ)教育是提高勞動(dòng)者素質(zhì)的重要階段。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，比如針對(duì)初一學(xué)生講人體的ATP、CP、葡萄糖、脂肪氧化供能，似乎為時(shí)太早，太深?yuàn)W。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。又如，訓(xùn)練字打籃球時(shí)，教師應(yīng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行比賽規(guī)則的輔導(dǎo)，然后進(jìn)行比賽，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。操練和鍛煉是以促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)音、增強(qiáng)學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)而確定的。面向每個(gè)學(xué)科，面向每學(xué)生，就是根據(jù)不同學(xué)科及學(xué)生的具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最佳發(fā)展。百度文庫(kù)素質(zhì)教育的一個(gè)基本要求，就是讓每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動(dòng)活潑地、主動(dòng)的發(fā)展。教學(xué)大綱規(guī)定：“必須堅(jiān)持體育課的成績(jī)考核制度。我覺(jué)得象這樣重視體育教育教字的農(nóng)村小學(xué)為數(shù)不是很多的。”“體育，載知識(shí)之車(chē)，而寓道德之舍也。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，學(xué)著歡樂(lè)的小鳥(niǎo)自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的?..仿佛進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂。穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。⑵ 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。充分體現(xiàn)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。他是想單獨(dú)挑戰(zhàn)其他小朋友，那就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧，我說(shuō)：“好！你去準(zhǔn)備吧，一會(huì)我給你個(gè)機(jī)會(huì)！”接力跑前我專門(mén)安排了這次挑戰(zhàn)賽，結(jié)果，張運(yùn)真的跑得比其他同伴快。做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，大部分學(xué)生都能按照我的要求，自由分散開(kāi)地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè)。隨著音樂(lè)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥(niǎo)迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥(niǎo)找到了自己的家。B、小結(jié)：師生共同講評(píng)。A、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。二、案例介紹：小學(xué)四年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）游戲：模仿各種小動(dòng)物（2）單腳起跳、雙腳落地學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。B、唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。三、案例分析這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。育才小學(xué) 董雷兵第二篇：小學(xué)體育教學(xué)案例小學(xué)體育教學(xué)案例郭道小學(xué) 王鵬小學(xué)體育有其自身的特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)時(shí)，首先要根據(jù)小學(xué)生體育課的特點(diǎn)和室外上課的特點(diǎn)組織教學(xué)，要通過(guò)身體的各種練習(xí)，使運(yùn)動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合。突然，一名學(xué)生跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，楊文杰他一次也不跳，還故意用小石子砸我們。下課時(shí)，他樂(lè)滋滋的，我抓住時(shí)機(jī)與他談了心。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。合作探究，掌握技能。⑴ 放松：聽(tīng)音樂(lè)、師生共同舞蹈?！班健币宦暽陧懀處熝杆僮龀隽思系氖謩?shì)，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。⑶在跳躍教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍?！斌w育之效在于“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)情感、強(qiáng)意志......”這證明了毛澤東同志對(duì)體育十分重視。盡管這樣，我認(rèn)為我們學(xué)校的體育師資力量仍然比較差，沒(méi)有一個(gè)體育專業(yè)畢業(yè)分百度文庫(kù) 來(lái)的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難?！毕笠陨系捏w育課教學(xué)，又怎樣對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行考核呢？這樣的學(xué)生又怎樣能達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》呢？這樣的學(xué)生每期末的體育成績(jī)又怎樣確定呢？以上情況都屬實(shí)，有的問(wèn)題不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老量行能夠解決的，如經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，師資力量的問(wèn)題，這應(yīng)該引起有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的注意。這種發(fā)展是全面和諧的，既有共性，也有個(gè)性。素質(zhì)教育面向每個(gè)學(xué)生是對(duì)應(yīng)試教育的決裂，應(yīng)試教育危 害極 大，往往是顧少失多，不能面向全體學(xué)生，體育課教學(xué)不僅僅是為了幾個(gè)尖子，而是要使全體學(xué)生都能得到應(yīng)有的鍛煉，都能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)大后都能為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)。身體鍛煉的內(nèi)容包含：體操（單杠、雙扛、吊環(huán)寫(xiě)、縱跳馬，自由體操、高低械、單衡杠、橫跳馬）游戲，田徑〈長(zhǎng)跑、短跑、中長(zhǎng)跑、跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)鉛球〉球類（足球、排球、籃球、乒乓球等）武術(shù)，游泳和軍事體育活動(dòng)。教師應(yīng)培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)幾籃球的愛(ài)好，而不是只培養(yǎng)幾個(gè)愛(ài)好者，讓多數(shù)同學(xué)自由活動(dòng)或當(dāng)觀眾；二是要讓全體學(xué)生在德智體美勞等方面全面的而不是平均的發(fā)展，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。關(guān)鍵詞 初中體育教學(xué) 目標(biāo) 內(nèi)容 方法 改革建議體育教學(xué)的目標(biāo)學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課必須改革，與之相適應(yīng)。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己。其基本過(guò)程是“練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動(dòng)作那樣“學(xué)習(xí)一練習(xí)”；四是不同氣候不同場(chǎng)地條件下均可作游戲，受外界的限制較?。晃迨怯螒騼?nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果；六是可簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生興趣。總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，