【正文】 學(xué)生先有感性認(rèn)知，繼而在學(xué)習(xí)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的探究能力，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入標(biāo)志設(shè)計(jì)的境地，激活學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感受、記憶和想象等審美元素的開(kāi)發(fā)，感受設(shè)計(jì)美帶來(lái)的愉快。（采用幾幅典型的標(biāo)志圖說(shuō)明）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合普通大眾的審美情感，注意使用場(chǎng)合?？啥喈?huà)幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來(lái)表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；定稿。文字組合方式：如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。學(xué)生回答，教師總結(jié)（課件展示類別及圖例）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)標(biāo)志，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和創(chuàng)新能力，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，溝通多向感受的渠道。我們都知道：教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思，只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。（六）課后延伸：出示用其它方法設(shè)計(jì)的帽子，讓學(xué)生發(fā)揮想象，未來(lái)的帽子會(huì)怎樣？只有想不到，沒(méi)有做不到。并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)展示表?yè)P(yáng)。老師提出制作要求，讓學(xué)生自選材料和方法，制作出一頂造型獨(dú)特，顏色美觀的帽子。”教師板書(shū)課題——千變?nèi)f化的帽子。過(guò)程與方法：了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法。而四年級(jí)的學(xué)生對(duì)帽子的認(rèn)知僅僅是：知道帽子的防曬功能、保護(hù)頭部的功能、顯示身份的功能、帽子的裝飾功能。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例——小學(xué)美術(shù)四年級(jí)《千變?nèi)f化的帽子》一、案例主題：本課以真實(shí)性、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課最令人感動(dòng)之處便是在學(xué)生的創(chuàng)作中，整個(gè)教室里呈現(xiàn)出一種高昂的創(chuàng)作激情，大家興致很高，看著大家一會(huì)蹙眉沉思，一會(huì)開(kāi)心微笑的樣子，我心里有說(shuō)不出的高興。那么今天我們就以《神奇的鞋子》為題寫(xiě)一篇作文，看看哪一個(gè)小設(shè)計(jì)師能在他的作文中運(yùn)用華麗的語(yǔ)言，把自己的鞋了設(shè)計(jì)的匪夷所思，與眾不同。②互評(píng)：A、評(píng)別出心裁之作。②布置作業(yè)：A、以小組形式進(jìn)行合作，合理進(jìn)行分工制作，并要求對(duì)小組內(nèi)制作的作品用文字卡片進(jìn)行說(shuō)明，介紹鞋子的特點(diǎn)和奇特之處。）鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞用西班牙畫(huà)家畢加索作品《格爾尼卡》所裝飾的鞋面。一雙小小的鞋子卻蘊(yùn)涵了豐富的文化，通過(guò)欣賞這種最直接的方式，學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)便仔細(xì)判讀出了文化的遺存，并經(jīng)由反芻，消化，表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解，他們的這種體認(rèn)是最為深刻入微的。）【學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下魚(yú)貫而人，進(jìn)入教室的后，仿佛置身于一個(gè)鞋的海洋，他們大都會(huì)興奮不已，驚嘆不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣一下了就被調(diào)對(duì)起來(lái)了。教學(xué)重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。本案例為人美版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)《各種各樣的鞋》一課，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)到想象，從平面到立體多方位地設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋，把美觀、實(shí)用、科幻等設(shè)計(jì)思想貫穿在新鞋子的設(shè)計(jì)中，把美術(shù)作業(yè)與語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中充分享受成功的快樂(lè)。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，還變革了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)，為美術(shù)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)開(kāi)拓了自由、廣闊的空間，從而使美術(shù)教育變得更加豐富多彩、生動(dòng)活潑，更好地適應(yīng)學(xué)校素質(zhì)教育的需求，更有效地為二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)?！痉治觥慷嗝襟w應(yīng)用的視覺(jué)功效在信息化普及的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式似乎已經(jīng)跟不上潮流，尤其對(duì)于我們藝術(shù)科目，借助多媒體比單一的講述和只局限于課本的范例更能達(dá)到課堂預(yù)期的效果，在看一看環(huán)節(jié)，如果只是課本上的例圖，學(xué)生可能不盡興，可能課前已經(jīng)看了，激不起多大的興趣，但是借助多媒體，借助現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，我們可以搜集很多的鐘表圖片，既激發(fā)了學(xué)生的興趣又能開(kāi)拓學(xué)生的眼界，為設(shè)計(jì)小鐘表提供更多的素材，何樂(lè)而不為呢？多媒體應(yīng)用調(diào)動(dòng)學(xué)生掌握新知在美術(shù)教材中出現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)生探索理解主動(dòng)掌握，而學(xué)生啟而不發(fā)時(shí)，教師可借助多媒體，根據(jù)教材內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，突破學(xué)生的思維模式，學(xué)生聽(tīng)得不但不煩，還很清楚，達(dá)到了激情引趣，趣中施教，教中有樂(lè)，樂(lè)中起智。第二篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例【主題】小學(xué)美術(shù)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣之多媒體巧妙應(yīng)用。通過(guò)分析，了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活。(一)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入具調(diào)查，人獲得信息的途徑有８０％來(lái)自視覺(jué)。(對(duì)，但我覺(jué)得勾線再流暢點(diǎn)就更好了)生３：某某同學(xué)畫(huà)得很像動(dòng)畫(huà)片里的尼莫很漂亮。（教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。三、案例情境描述：［片段一］欣賞：美麗的海洋世界課件播放：小朋友們，我是尼莫，我今天帶你們到我的家，美麗的海底世界去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受，要告訴我哦！(放課件：欣賞海底世界錄像)生１：看到了各種各樣的魚(yú)。）［片段二］比較：認(rèn)識(shí)大小教師：小朋友們，尼莫從大海的深處請(qǐng)來(lái)了它的兩個(gè)朋友，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適？更好看？（出示兩條玩具魚(yú)）體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大：（學(xué)生進(jìn)行畫(huà)大的感受）出示課題：《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。(你觀察的真仔細(xì)，真棒，能再畫(huà)大點(diǎn)就更好了)生４：我覺(jué)得他畫(huà)得更大一點(diǎn)就好了。所以形象豐富、生動(dòng)的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來(lái)源，通過(guò)對(duì)色彩的感受、形態(tài)的體驗(yàn)、情景的觸動(dòng)，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）樹(shù)立多元化評(píng)價(jià)通過(guò)自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富，更多元化?！颈尘啊窟@是人美版第三冊(cè)第5課《漂亮的小鐘表》教學(xué)內(nèi)容，這一課屬于美術(shù)的設(shè)計(jì)〃應(yīng)用的范疇，小學(xué)美術(shù)低段主要在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓課堂活化，為此，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及鐘表外形的特征，能利