【摘要】第一篇:小學體育教學案例 小學體育教學案例 港獅學校 王芳芳 (一)教學內(nèi)容 1、跳躍:單雙腳跳圈 2、綜合游戲:小白兔采蘑菇 (二)設計理念: 1、對于一年級小學生來說,在體育課中體...
2024-11-16 22:06
【摘要】第一篇:小學體育教學案例 小學體育教學案例 一、前言: 在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個中...
2024-10-28 19:15
【摘要】第一篇:小學體育教學案例 小學體育教學案例 ——做一個快樂的小獵手 指導思想:以“健康第一”為宗旨;重視學生的主體地位,激發(fā)學生的運動興趣,促進自主創(chuàng)新學習;關注差異,面向全體,使每一個學生獲得...
2024-10-13 23:16
【摘要】小學體育課教學案例:籮筐球(一年級):(1)學會準確地將球投入“筐”中。(2)在集體活動中體驗成功的喜悅。2.教學內(nèi)容:籮筐球(我們先撇開那種“高不可攀”的標準籃架,把投籃技術回歸到籃球活動發(fā)明的初始,讓學生在歡快、輕松的環(huán)境中體現(xiàn)自身的價值).3.教學步驟:(1)移動籮筐球分成若干小組,每組3-4人,每兩個小組
2024-12-01 13:31
【摘要】第一篇:小學體育教學案例分析 小學體育教學案例分析 背景: 當今體育教學改革的主流是在課堂教學中確保學生的主體地位,充分發(fā)揮學生的主體作用,這已成為廣大教師的共識。在學習方法的引導上,由教師教給...
2024-10-26 18:35
【摘要】第一篇:小學體育《跳繩》教學案例 小學體育《跳繩》教學案例 指導思想本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心通過用跳繩進行各種活動培養(yǎng)學生參與競爭意識與創(chuàng)新能力激發(fā)學生主動參與體育運動學習的興...
2024-10-13 22:40
【摘要】第五章:創(chuàng)新教學設計案例與評析-----水平四(七至九年級)??2011-11-0106:27:23|??分類:|??標簽:|字號大中小?訂閱創(chuàng)新教學設計案例與評析水平四(七至九年級)學習領域一 運動參考案例1 激發(fā)學習興趣———創(chuàng)新體育投擲教學[水
2025-05-11 18:01
【摘要】第一篇:體育教學案例 體育教學案例-------興趣是最好的老師 評論:0 ·瀏覽:279 ·RSS:0· 文章類型:原創(chuàng)發(fā)表于:2009-5-1411:00:32 一、案例背景 在以往...
2024-11-16 03:46
【摘要】第一篇:體育教學案例 體育教學案例 一、背景落實《體育課程標準》,堅持“健康第一”的指導思想,以學生的發(fā)展為本,結合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規(guī)律,創(chuàng)設春天郊游的教學環(huán)境,培養(yǎng)學生的...
2024-10-14 02:06
【摘要】第一篇:體育教學案例 一、指導思想 新課程標準指出,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念,以學生為本,以學生的身心健康發(fā)展為本來設計教學。本課在新理念的指導下,正確樹立“健康第一”的目標,以游戲來激發(fā)學生的學...
2024-10-28 17:15
【摘要】第一篇:小學體育課教學案例分析 體育課教學案例 —記一節(jié)自由活動課 丁峪小學郭明亮 案例背景: 我校的體育課可以說比較正規(guī),由于場地的局限,最多時一節(jié)有4個班同時上課,可想組織起來難度之大,...
2024-10-25 08:16
【摘要】第一篇:小學體育立定跳遠課教學案例 小學體育《立定跳遠課》教學案例 一、教材分析 立定跳遠是低中年級體育教學的重點內(nèi)容。本節(jié)課重點解決兩個方面的訓練:,為學生以后的學習發(fā)展打下良好的基礎。,增強...
2024-10-08 16:06
【摘要】第一篇:小學體育課游戲教學案例 小學體育教案案例 小學體育課游戲教學案例(一)(轉(zhuǎn)載) 創(chuàng)作元素:時間、空間、方位、速度、人與物的關系。課的特色:歡快、合作、認真、積極。 課的目標: 1、學...
2024-11-09 03:57
【摘要】第一篇:小學體育教學案例 小學體育教學案例 《立定跳遠》說課教案 一、指導思想與理論依據(jù) 本次課是依據(jù)《體育與健康教學大綱》,滲透新課標的教學改革精神,以“信息技術與體育教學整合”為主題,針對...
2024-10-28 18:42
【摘要】教學案例新課標以“健康第一”為指導思想,重視學生的主體地位,重視學生學習興趣的培養(yǎng)。根據(jù)學生的生理特點,選擇耐久跑為教材內(nèi)容。通過耐久跑,發(fā)展學生有氧耐力,促進學生身心發(fā)展,培養(yǎng)學生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底勇于克服困難的精神。但在以往的耐久跑教學中,由于教法手段單一、枯燥,學生的學習興趣和積極性不高。本案例采用情境教學模式,將定向運動引入課堂,進行耐久跑教學。采用比賽手段、游
2025-05-17 23:22