小學(xué)大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 18:48本頁面
【正文】 第四篇：《大作家的小老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：92 《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì) 首先介紹一下文中的大作家！蕭伯納（186～190）Sha，GergeBernard【感謝您瀏覽！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】英國劇作家，評(píng)論家。四、布置作業(yè)，談?wù)勼w會(huì)。（五）課文讀完了，現(xiàn)在你能用上黑板上的詞語說說蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了一件什么事嗎？同桌合作說一說。（2）謙虛的反義詞是什么？（驕傲）所以謙虛就是不驕傲，瞧，不但找近義詞可以解釋詞語，找反義詞也是很好的解詞方法哦（出示板書）。（2）那深有感觸是什么意思？（板書感觸）蕭伯納的感觸是什么呢？請(qǐng)一位同學(xué)來讀。讓我們?cè)侔堰@個(gè)詞語讀一遍。（3）所以為之一震中的之指的就是小姑娘說的話。蕭伯納聽了，不覺——（為之一震），（1）出示詞卡，指名讀三個(gè)。指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）評(píng)價(jià)：讀書流利，沒有讀錯(cuò)一個(gè)字，希望下面一組能和他們一樣棒。指名讀。小姑娘真如蕭伯納所想的那樣驚喜萬分嗎？娜塔莎的表現(xiàn)和蕭伯納預(yù)料中的不一樣，這就叫出乎預(yù)料。（出示板書）驚喜萬分還可以說成萬分驚喜。（2）驚是什么意思？（驚訝、吃驚）喜是什么意思？（歡喜、開心）萬分是什么意思？（非常、十分）那么驚喜萬分是什么意思？（非常驚訝又非常歡喜）看，如果把一個(gè)詞語中的每個(gè)字先拆開來理解，再合起來解釋，整個(gè)詞語的意思就理解了。是啊，當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，怎么能不驚喜萬分呢。你真是個(gè)朗讀小高手，誰還能像他那樣讀一讀？蕭伯納在說這句話時(shí)，他心里是怎樣想的，誰能把他的想法讀出來？（出示當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。（出示：玩了好久）讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)英國著名作家蕭伯納和可愛的小姑娘娜塔莎吧，齊讀第一小節(jié)。），讓我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)這位可愛的小女孩。（板書：相遇）小姑娘長什么樣呢？自讀第一節(jié)，用直線畫出描寫小姑娘樣子的語句。齊讀一遍。出示：娜塔莎注意，娜塔莎也是外國名，和她打個(gè)招呼吧（指名讀3個(gè)，男生讀、女生讀）（2）蕭伯納是英國著名作家（課件出示），那么娜塔莎是__________。所以我們可以給蕭伯納一個(gè)更高的稱呼——大文豪（出示）指名讀3個(gè)（6）現(xiàn)在你應(yīng)該能用朗讀把這幾個(gè)詞的區(qū)別讀出來了。（3）蕭伯納是怎樣的人？文中是怎樣說的？（4）他有多著名呢？老師查詢了蕭伯納的資料，讓我們一起來了解（師讀）蕭伯納，英國作家，從小就愛好文學(xué)和藝術(shù)，一生寫了51部劇本，5部小說和其他著作多種，曾獲得過“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，被稱為“當(dāng)代最迷人的作家”。（學(xué)生自由讀書）。（板書：小老師）師：今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文（齊讀課題：大作家的小老師）二、初讀課文（一）師：自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（請(qǐng)生讀）（1）家庭（2）有某種專長的人（3）量詞（板書：作家）作家的家屬于哪個(gè)選項(xiàng)？生齊讀一遍師：對(duì)，從事文學(xué)創(chuàng)作有成就的人就叫作家。3．初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意。正因?yàn)槔斫夂昧诉@些重點(diǎn)詞語，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地讀懂課文，讀好課文。如：“出乎預(yù)料”一詞，是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。通過第三個(gè)問題的思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師？將學(xué)生的思路歸引到主題的教育意義上來，讓學(xué)生就題眼，自主挖掘文章的主題思想。）板書設(shè)計(jì)：大作家的小老師不能自夸讀文平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞教學(xué)反思：今天上了《大作家的小老師》一課，我這樣做得：從題目入手，讓學(xué)生讀課題，完后提問：讀了課題你有什么想問的嗎？學(xué)生就問了：①大作家誰？②小老師是誰？③大作家怎么會(huì)有個(gè)小小老師呢？問了第一個(gè)問題的作用有二：一是了解簫伯納的身份，二是透過蕭伯納名氣的大來細(xì)細(xì)體會(huì)題目中的“大作家”中“大”字的意蘊(yùn)。她是我的老師。小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。思考、討論：（1）“感觸”是什么意思？“深有感觸”呢？（小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜）（2）具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”？要點(diǎn)：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸?！埃罢稹笔鞘裁匆馑迹俊盀橹徽稹本烤故菫槭裁炊罢稹?？“意識(shí)”是什么意思？他意識(shí)到了什么？（“剛才太自夸了“）小結(jié)：正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師?！保俺龊躅A(yù)料是什么意思？出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個(gè)
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