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正文內(nèi)容

小學(xué)大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 nard【感謝您瀏覽!請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是】英國(guó)劇作家,評(píng)論家。劇中的華倫夫人出身貧苦,靠開妓院發(fā)家后,供養(yǎng)女兒受高等教育,指望女兒能憑身分和教養(yǎng)找個(gè)“有錢的男人”,從而躋身上流社會(huì)。,根據(jù)前面提的三個(gè)問題,自己思考,還可以在書上用鉛筆輕輕地畫一畫?!俺龊躅A(yù)料”是什么意思?聯(lián)系文中有關(guān)語(yǔ)句來理解?!彼睦??!盷 這是個(gè)怎樣的蕭伯納?(有點(diǎn)自夸)[出示:第一節(jié)最后一句話。[生讀、指名女生與男生](評(píng)價(jià))【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)小姑娘的話,讓學(xué)生自主練習(xí)說話,再找?guī)孜煌瑢W(xué)學(xué)著他的語(yǔ)氣讀讀小姑娘的話。】四、拓展延伸,當(dāng)我們?cè)賮砜凑n題時(shí),我想再問問你們,稱蕭伯納為“大”作家,僅僅是因?yàn)樗麑懙淖髌范鄦??還因?yàn)槭裁??(一個(gè)著名的大作家,卻能從和一個(gè)小姑娘的對(duì)話中感受認(rèn)識(shí)真理,并謙虛地稱她是自己的老師,這可不是一般人所能做到的。蕭伯納有什么樣的感觸?他遇到什么事了?能給給大家講一講嗎?分小組練習(xí)說一說。誰(shuí)來說一說。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文抓住人物語(yǔ)言體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的寫法。想一想,在日常生活中還有誰(shuí)是你的老師?為什么他是你的老師?指導(dǎo)學(xué)生把事情說一說,注意人物的語(yǔ)言。出示有關(guān)謙虛的名言,指名朗讀。五、布置作業(yè),;。(感激、尊重)“大作家為什么拜小老師”嗎?用自已的話說一說。還有一個(gè)字也說明了這個(gè)意思,什么字?(竟)[出示:“請(qǐng)你??”和圖片]小姑娘的話中用了“請(qǐng)”字,還在自己名字前加了“蘇聯(lián)小姑娘”你覺得小姑娘是個(gè)怎樣的人?結(jié)合自己的理解讀一下這句話。]怎么讀,為什么這么讀? 他的目的是什么呢?所以你們認(rèn)為蕭伯納是個(gè)怎樣的人?(生自由說)[出示:“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。“大作家為什么拜那個(gè)小姑娘為老師呢”。b、出示:大文豪,“大文豪”又是什么意思呢?文中說了誰(shuí)是大文豪???你還知道哪些大文豪呢?(普希金、巴爾扎克、魯迅、郭沫若、老舍??)C、“預(yù)料”是什么意思?(預(yù)想、意料)找近義詞理解詞意也是弄懂詞意的一個(gè)好辦法。讀了這個(gè)課題,你想知道什么?誰(shuí)是大作家?誰(shuí)又是小老師?大作家為什么要拜小老師呢?學(xué)貴有疑!有了問題,怎么樣去解決這些問題呢?那就讓我們帶著這些疑問去讀這篇課文吧!【設(shè)計(jì)意圖:由文題入手,釋題質(zhì)疑,充分調(diào)動(dòng)閱讀期待,為初讀課文積蓄能量。蕭伯納的第一部劇作,是揭露和批判資產(chǎn)階級(jí)如何靠經(jīng)營(yíng)貧民窟房產(chǎn)重利盤剝的《鰥夫的房產(chǎn)》。四、布置作業(yè),談?wù)勼w會(huì)。讓我們?cè)侔堰@個(gè)詞語(yǔ)讀一遍。指名讀。是啊,當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí),怎么能不驚喜萬分呢。(板書:相遇)小姑娘長(zhǎng)什么樣呢?自讀第一節(jié),用直線畫出描寫小姑娘樣子的語(yǔ)句。(3)蕭伯納是怎樣的人?文中是怎樣說的?(4)他有多著名呢?老師查詢了蕭伯納的資料,讓我們一起來了解(師讀)蕭伯納,英國(guó)作家,從小就愛好文學(xué)和藝術(shù),一生寫了51部劇本,5部小說和其他著作多種,曾獲得過“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”,被稱為“當(dāng)代最迷人的作家”。3.初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語(yǔ)來概括段意。)板書設(shè)計(jì):大作家的小老師不能自夸讀文平等相待永遠(yuǎn)謙虛解詞教學(xué)反思:今天上了《大作家的小老師》一課,我這樣做得:從題目入手,讓學(xué)生讀課題,完后提問:讀了課題你有什么想問的嗎?學(xué)生就問了:①大作家誰(shuí)?②小老師是誰(shuí)?③大作家怎么會(huì)有個(gè)小小老師呢?問了第一個(gè)問題的作用有二:一是了解簫伯納的身份,二是透過蕭伯納名氣的大來細(xì)細(xì)體會(huì)題目中的“大作家”中“大”字的意蘊(yùn)?!埃罢稹笔鞘裁匆馑??“為之一震”究竟是為什么而“震”?“意識(shí)”是什么意思?他意識(shí)到了什么?(“剛才太自夸了“)小結(jié):正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng),意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了,所以才有后來的反思,才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師。(2)蕭伯納稱自己是“世界有名的大作家”,反映了蕭伯納怎樣的思想?要點(diǎn):得意。學(xué)會(huì)10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)生交流,教師作適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。四、教學(xué)過程。第一篇:小學(xué)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)。搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。請(qǐng)學(xué)生邊讀邊思考提出的問題,也可跟同桌或小組內(nèi)的同學(xué)討論、交流。五、板書:大作家的小老師不能自夸平等相待永遠(yuǎn)謙虛第二篇:大作家的小老師教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:能正確、流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。第二課時(shí)教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)第二部分(第二到四自然段)思考、答問:(1)臨別時(shí),蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說了怎樣的話?“別忘了回去告訴你媽媽,就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。在她看來,你蕭伯納為自己是世界聞名的英
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