【正文】 我的老師”也就是說“ 是 的老師”?！浚」媚镉袥]有像蕭伯納想像的哪樣驚喜萬分呢？哪個詞可知蕭伯納的確是沒有想到。？讓我們先來讀一讀他們臨別時的對話。】，說說課文主要寫什么。教書教（第四聲）組詞：教師、教室、教訓(xùn)、教育?? ⑶比較 ：科——料 連——聯(lián) 虛——慮 豪——毫 ⑷出示：文豪。其他作品有《武器與人》、《康蒂妲》、《風(fēng)云人物》、《魔鬼的門徒》、《凱撒與克莉奧佩特拉》、《人與超人》、《英國佬的另一個島》、《巴巴拉少?！贰ⅰ夺t(yī)生的困境》、《安德洛克勒斯與獅子》、《皮格馬利翁》、《傷心之家》、《回到瑪土撒拉》、《蘋果車》等。1876～1898年在倫敦從事新聞工作，在《明星報》、《星期六評論》上寫了很多關(guān)于音樂和戲劇的評論。（五）課文讀完了，現(xiàn)在你能用上黑板上的詞語說說蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了一件什么事嗎？同桌合作說一說。（3）所以為之一震中的之指的就是小姑娘說的話。小姑娘真如蕭伯納所想的那樣驚喜萬分嗎？娜塔莎的表現(xiàn)和蕭伯納預(yù)料中的不一樣，這就叫出乎預(yù)料。你真是個朗讀小高手，誰還能像他那樣讀一讀？蕭伯納在說這句話時，他心里是怎樣想的，誰能把他的想法讀出來？（出示當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。齊讀一遍。（學(xué)生自由讀書）。正因為理解好了這些重點(diǎn)詞語，才能讓學(xué)生準(zhǔn)確地讀懂課文，讀好課文。她是我的老師?！保俺龊躅A(yù)料是什么意思？出于誰的意料之外？蕭伯納意料之中的應(yīng)是什么？小姑娘有沒有“驚喜萬分”？小姑娘答話中用了一個“請”字，這個字你覺得用得好在什么地方？小姑娘的話表現(xiàn)了她的什么意思？為什么？（自己是人，蕭伯納也是人，同樣是人，“大作家”又有什么了不起呢？）小姑娘在自己的名字前為什么要鄭重其事地加上“蘇聯(lián)小姑娘”？（一種愛國之情。“）小結(jié)：蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。完成課后練習(xí)。你查到了或讀懂了那些詞語？第三步做什么？反復(fù)朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？（三）讀中感悟，學(xué)議釋疑。三、教學(xué)準(zhǔn)備。自學(xué)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。（一）揭示課題。相機(jī)引導(dǎo)分角色朗讀對話部分。認(rèn)識1個多音字，理解生字組成的詞語。自以為了不起。二、抓住“感觸”，明白由來指名朗讀課文第三部分（第五自然段）。第二個問題，一不起眼的可愛的小姑娘娜塔莎的出現(xiàn)，明確小老師的“小”，體會“小老師”中“小”字的用意。教學(xué)重難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)借助板書上的關(guān)鍵詞語來概括段意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師（寫“家”字）：家在字典上有這些解釋。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學(xué)，而且一生寫出了非常多的著作，還獲得過“諾貝爾文學(xué)獎”。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛），從哪里看出來的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評價：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會說話呢。（1）出示“驚喜萬分”指名讀3個。（出示只有兩人對話的課件）同學(xué)們，這便是臨別時蕭伯納與娜塔莎的對話情景，（板書對話），想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對話。蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震，他馬上意識到剛才（太自夸了）（板書：自夸）（四）第三部分就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語，卻使蕭伯納事后深有感觸（1）感觸的近義詞是什么？（感想 感悟）我們發(fā)現(xiàn)，用找近義詞的方法也可以解釋詞語。寫在學(xué)習(xí)卡上。2年后寫出的《華倫夫人的職業(yè)》則是對資本主義另一條生財之道的鞭撻和剖析?！慷z查預(yù)習(xí)，初讀感知，注意讀的時候把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，讀不通順的地方可以多讀幾遍。d、出示：可是，出乎預(yù)料的是??指名讀。三、精讀感悟 ，看看能不能從課文中找到答案 ：填空： ⑴蕭伯納對小姑娘說：“?！薄爱?dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分?？谖窍嗤?，語氣也相同嗎？請兩位同學(xué)分角色地讀一下這兩個人的話語，注意，一定要把握人物的特點(diǎn)。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，讓我們看到了一個怎樣的蕭伯納？ 【設(shè)計意圖：抓住重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會要平等待人的道理，體會蕭伯納的謙虛，善反思，知錯就改的品質(zhì)。板書設(shè)計：大 作 家 的 小 老 師蕭伯納娜塔莎莎 巧遇 著名 可愛 臨別時 “自夸” 自信事 后 不能自夸平等相待 永遠(yuǎn)謙虛第二課時一、聽寫詞語告訴 作家 文豪 自夸 驚喜 感觸 預(yù)料 訪問 蘇聯(lián) 虛心二、復(fù)述課文一次訪問，一個小姑娘的話卻讓大作家蕭伯納深有感觸，受益匪淺。同學(xué)們年齡雖小，但也取得了一些成績。事后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的感觸、受到的啟