去括號與添括號教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-28 18:39本頁面
【正文】 ，12題。3 議 一 議 2222如果一個三角形第一條邊長為（2ab)厘米，第二條邊比第一條邊長（a+b)厘米，第三條邊比第一條邊的2倍少b厘米，哪么這個三角形的周長是多少厘米？（9a4b)厘米四 遷 移 創(chuàng) 新 填空：（填“+”或“”號）① x __(z2)= x2 – y2 + z2③3a__(bc)=a – b + c 五 精 彩 回 顧學(xué)生之間交流本節(jié)課所學(xué)到的知識，提出得與失，學(xué)生提出的問題，其他同學(xué)可以幫助忙解答。⑴a2aa + bb)= c + 2a – b 2 做 一 做 ： 去括號，合并同類項(xiàng)。）問 題 4 如果括號里不是單項(xiàng)式，而是多項(xiàng)式，你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律還適用嗎？請用下列獅子進(jìn)行驗(yàn)證：13+(75)13(75)9a+(12a3a)9a（12a3a）問 題 5 你能用語言敘述去括號的規(guī)律嗎？（括號前是“+”號時，把“+”號和括號去掉后，括號里的各項(xiàng)都不變號；括號前是“”號時，把“”號和括號去掉后，括號里的各項(xiàng)都要變號。7(3)=7———；8a(a)= 研 討 探 究：根據(jù)上面填空結(jié)果，回答下列問題： 問 題 1：上面各小題的左邊與右邊有何不同？（左邊有括號，右邊沒有）問 題 2：括號前是“+”號或是“”號時，對去掉括號有無影響？（有影響。同學(xué)們，你們能幫他倆解決這個難題嗎？” 二 活 動 實(shí) 踐 1 發(fā) 現(xiàn) 探 究：填空：7+(+3)=7_____。可細(xì)心的小芳馬上發(fā)現(xiàn)還是不一樣。教 具 準(zhǔn) 備：多媒體教 學(xué) 方 法：活動、問題、探索、交流。教 學(xué) 重 點(diǎn)：去括號法則及其應(yīng)用。2過程與方法目標(biāo)：通過觀察、猜想、驗(yàn)證等教學(xué)活動過程，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流，能有條理、清晰的表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，讓學(xué)生領(lǐng)會從一般到特殊和從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。基礎(chǔ)訓(xùn)練同步練習(xí)3。四、小結(jié)五、作業(yè)P163：A：4。解：(6m+8n)[(3m+2n)+(3m+2nn)] =(6m+8n)(3m+2n+3m+2nn)=6m+8n3m2n3m2n+n =m+4n 答：三角形的第三邊長是（m+4n）個長度單位。(1)寫出這個兩位數(shù)人代數(shù)式；(2)若把個位數(shù)字與十位數(shù)字對調(diào)，求新數(shù)比原數(shù)少多少？ 解：(1)(x+3)+x=11x+3(2)10x+x+3[10(x+3)+x] =10x+x+3(10x+30+x)=27 即新兩位數(shù)比原來兩位數(shù)少27 例3某三角形的第一邊是3m+2n，第二邊比第一邊小m，又三角形的周長是6m+8n，求它的第三邊長。解：（1）x3z，x3z（2）2ab *每小題解后，可以用去括號法則，從左到右，進(jìn)行檢驗(yàn)。二、新授例1在下列各式的括號里，填上適當(dāng)?shù)捻?xiàng)(1)(x2y+3z)(x2y3z)=[2y()][2y+()](2)a24b2=(a22ab)+(4 b2)分析：這是添括號的問題，先明確要求，第（1）題左邊第一個括號內(nèi)的x與3z應(yīng)改變符號后放在右邊的前面是號的括號內(nèi)，而左邊第二個括號內(nèi)的x與3z無須變號放在右邊的前面是+號的括號內(nèi)。突破：正確理解添括號與去括號法則，要把括號與括號前的符號看成整體。教學(xué)分析重點(diǎn)：熟練掌握去括號與添括號法則。第三篇：《去括號與添括號》教學(xué)設(shè)計(jì)《去括號與添括號（3）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的使學(xué)生進(jìn)一步掌握去括號與添括號法則。五、作業(yè)P164：A：7，8，9，10。三、練習(xí)P162：1，2。分析：“它”是指整個多項(xiàng)式，不是部分。（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納出：①添括號后，括號前是+號，括到括號里的各項(xiàng)都不變符號；②添括號后，括號前是號，括到括號里的各項(xiàng)都改變符號。（1）必須做恒等變形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)去括號法則什么？化簡代數(shù)式，并在括號內(nèi)寫出變形根據(jù)。難點(diǎn)：括號前是號時，添括號，括到括號內(nèi)的各項(xiàng)都要改變符號。使學(xué)生能夠根據(jù)要求正確地添括號。擴(kuò)展延伸、升華主題引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演?？创河暧^看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我?
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