五年級語文下冊古詩兩首1教案蘇教版-文庫吧資料
2024-10-28 18:24本頁面
【正文】 背。(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(1)放錄音。2．默寫“春曉、風雨”兩個詞語。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。(2)學(xué)生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。7．描紅指導(dǎo)。夜來/風雨聲，花落/知多少。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。(想起夜里曾聽到刮風下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩。(6)指名讀“夜來風雨聲，花落知多少”。②誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)對，你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ao韻，所以要把“鳥”字放在句末)③誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。(4)分句講讀?！坝X’’是個多音字，讀山6時是覺得的意思。覺：jue。左右結(jié)構(gòu)，左部是“目字旁”，右部是“民”。眠：midn。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫面上是個古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)(2)指名讀四句詩。3．教師范讀，領(lǐng)讀一遍。詩題里的“曉”是早晨的意思。二、教學(xué)《春曉》 1．板書詩題：春曉2．解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春雨》。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。潤：左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。(1)提示描紅生字的注意點：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。(5)指名有感情地朗讀。(3)教師范讀或放錄音?！爱??乃??”強調(diào)春雨好在下得及時。好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。隨風/潛/入夜，潤物/細/無聲。好雨/知/時節(jié)。6．朗讀指導(dǎo)。5．總結(jié)。④指名讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”。②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節(jié)似的，當春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。(4)分句講讀?！皾櫋笔羌铀郑箹|西不干枯的意思。潤：ron，翹舌音，前鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”。這里“乃”是就的意思。乃：鼻音。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(板書：古詩兩首)二、教學(xué)《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。教學(xué)重難點識字、朗讀、背誦教學(xué)時間三課時教學(xué)準備掛圖、生字卡片教學(xué)過程第一課時一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風一吹，小草又會蓬勃生長。指名讀、配樂讀、競賽讀。四、朗讀自由讀：你喜歡小草嗎？為什么呢？ 喜歡小草那種生生不息、頑強的生命力。并讓學(xué)生說說草什么時候“枯”？什么時候“榮”？（4）在理解“盡”詞時，可用簡筆畫的形式，讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。（2）在理解“歲”詞時，可問學(xué)生幾歲了，隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就是幾歲，“一歲”就是一年。全班交流討論自己對古詩的感悟，教師適時引導(dǎo)點撥。自由讀古詩，思考：
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