五年級語文下冊古詩兩首1教案蘇教版-閱讀頁
2024-10-28 18:24本頁面
【正文】 /不覺曉，處處/聞啼鳥。(2)抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)。三、布置作業(yè)1．朗讀《春曉》，熟讀背誦。第三課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春曉》。二、指導(dǎo)背誦 1．指導(dǎo)背誦《春雨》。(2)教師指著板書引背。(4)各人軒聲默念背誦。(6)指名背誦。三、課堂練習(xí)1．“找朋友”(連詞)。春天—— 春雨—— 3．說話練習(xí)。(3)各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說內(nèi)容。(5)指名幾人到班上講說，教師評議，小結(jié)。能有感情地朗讀并背誦古詩。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入提問：你們見過夏天的陣雨嗎？誰來說說當(dāng)時(shí)的情景？引入詩題：今天我們來學(xué)習(xí)宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：《六月二十七日望湖樓醉書》，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。地點(diǎn)在望湖樓。介紹作者。解疑、教學(xué)生字：翻墨——像黑墨一樣的翻滾跳珠——活蹦亂跳的珠子學(xué)生嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?）白色的大雨點(diǎn)像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。4）望湖樓下的水顏色和藍(lán)天顏色一樣。設(shè)想當(dāng)時(shí)情景，當(dāng)一回詩人，吟誦《六月二十七日望湖樓醉書》。仔細(xì)觀看插圖，思考：圖上畫的是雨前、雨中還是雨后？、（右上角插圖畫的是雨中，下方插圖畫的是雨后。第二課時(shí)《曉出凈慈寺送林子方》教案 教學(xué)目標(biāo)：讀通詩句，理解詩句意思。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)“西湖”的古詩。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族有著五千年悠久燦爛的文化，其中古詩詞就是一個(gè)萬紫千紅的百花園，多少文人墨客在這里揮灑筆墨，留下許多優(yōu)秀的詩篇。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）小結(jié)過渡：是啊，淡妝濃抹總相宜的西湖留給我們無窮的美的享受。二、初讀古詩，理解詩句大意投影出示《曉出凈慈寺送林子方》全詩。（指名朗讀，指導(dǎo)正音：“凈、竟、映”這三個(gè)字都是后鼻音；“寺”是平舌音）②指名再讀。（指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，怎樣斷句好）（二）理解詩句意思①讀了詩句，你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把自己從詩中讀懂的內(nèi)容用自己的語言說清楚。再指名說。①同學(xué)們，在生活中，你見識過或了解荷花嗎？給大家介紹介紹？（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的或在課外讀物中見識過的荷花?！保谠娙藯钊f里所見的是西湖六月的荷塘，當(dāng)時(shí)的景象有什么與眾不同之處？請同學(xué)們閉上眼睛，一起來欣賞這首詩的朗誦，走進(jìn)800年前得那個(gè)夏天，陪著楊萬里的好友林子方走出凈慈寺到西湖邊去走一走，看一看。④你看到當(dāng)時(shí)的景象了嗎？說一說，給你印象最深的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會是怎樣的“碧”和怎樣的“紅”?！皠e樣紅”指在朝陽的照耀下，荷花格外地紅艷，紅得透明，紅得鮮亮，紅得耀眼。難怪詩人一走出凈慈寺就脫口稱贊――“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”。⑦配樂詩朗誦，指導(dǎo)熟讀背誦。關(guān)于荷花的詩句，你還知道哪些？老師也給同學(xué)們推薦幾句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。清水出芙蓉，天然去雕飾。一片秋云一點(diǎn)霞，十分荷葉五分花。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。再收集幾首楊萬里的詩，或幾首描寫西湖景色的詩，把它們變成自己的積累。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。；“啼”是第二聲。（1）指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。教師要告訴學(xué)生，古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。（3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。屏幕上打出這首詩，標(biāo)明節(jié)奏和重音。（2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。①學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》。②教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。用心愛心專心 1
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