20xx北京課改版語文七下第23課記承天寺夜游word課堂實(shí)錄-文庫吧資料
2024-12-15 21:57本頁面
【正文】 戶，而是指門。 師：是嗎？ 生（齊）：是?！? 師：你的回答得很準(zhǔn)確。 生 3：“蓋竹柏影也”中的“蓋”是什么意思？ 生 4：覆蓋，遮蓋。（生興致高昂，積極踴躍） 師：好，準(zhǔn)備開始！ 生 1：“遂至承天寺”中的“遂”是什么意思？ 師：誰來幫幫他？ 生 2：“于是，就”的意思，“于是就到承天寺”。師巡視指導(dǎo)。如果回答不準(zhǔn)確，就由本小組同學(xué)幫助回答，但發(fā)問權(quán)歸另外一組所有。老師先把比賽規(guī)則說一下：將全班分為兩大組（紅組和藍(lán)組），第一名站起來的同學(xué)為發(fā)問方，可以從另外一組中任點(diǎn)一名同學(xué)就文中字、詞、句的翻譯進(jìn)行提問。） 下面同學(xué)們自由朗讀課文。） 師：老師讀完了，文中還有兩處停頓要注意：但 /少閑人 /如吾兩人者耳！庭下 /如 /積水空明，水中 /藻荇交橫，蓋 /竹柏影也。 （大屏幕顯示無標(biāo)點(diǎn)課文，生嘗試誦讀） 師：同學(xué)們讀得很有個(gè)性特色，下面請(qǐng)聽老師為大家朗讀課文。） 師：首先我們來了解一下作者，哪位同學(xué)來讀給大家聽？（找一生讀作者簡介） 師：下面，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。當(dāng)蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州，他會(huì)借月抒發(fā)怎樣的情懷呢？那就讓我們同游承天寺，賞明月清輝朗照大地，品經(jīng)典美文感悟情懷。 生 4：但愿人長久，千里共嬋娟。 生 2：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 《記承天寺夜游》教學(xué)實(shí)錄 青州市偶園回中馬寧 師：走進(jìn)古典詩文的世界， 我們發(fā)現(xiàn)處處都有月亮的影子。例如“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 活動(dòng) 6【作業(yè)】記承天寺夜游 吟誦描寫“月”的詩句。 D、與“忽如一 夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開”中的喜悅之情有異曲同工之妙。“積水空明”，這是一種靜謐之美；“藻荇交橫”，這是一種動(dòng)態(tài)搖曳之美。 B、比喻將視覺、錯(cuò)覺、懸念、聯(lián)想結(jié)合起來，給人耳目一新之感?！北蛔u(yù)為描寫月色的絕唱。 再讀課文，猜讀文中哪些字詞蘊(yùn)涵作者細(xì)膩的情思 如“欲、入、欣然 、 念、 遂 、尋 、亦、 步、 蓋、 但、 閑人” (入戶 ——把月光擬人化，寫得自然生動(dòng)，月光似乎懂得這位蘇軾的寂寞，主動(dòng)與他作伴，慰藉失意的蘇軾?！? 庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。 譯讀（結(jié)合注釋、工具乢、同學(xué)合作） 重點(diǎn)字詞提示： （ 1） 欣然起行：（高興的樣子）（欣欣然） （ 2） 念無與為采者：（思考、想到） （ 3） 月色入戶：（門） （ 4） 遂至承天寺：（于是、就） （ 5） 懷民亦未寢：（睡） （ 6） 積水空明：形容水的澄澈。 （ 3）庭下 /如積水空明，水中 /藻荇交橫，蓋 /竹柏影也。ng 柏 bǎi 節(jié)奏（ 1）念 /無與無為樂者，遂 /至承天寺 /尋張懷民。 提示：讀音 ——遂 su236。品味他的淡泊鎮(zhèn)定、清雅空靈。面對(duì)明月，有人思念故鄉(xiāng)：“丼頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；有人感嘆人生：“江畔何年初見月，江月何年初照人”；有人懷念故國：“無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”?！边@是一輪清幽香滿心田的明月。要求：收集默寫詩句并用此句式“這是一輪 的明月”說話。 活動(dòng) 5【測試】記承天寺夜游 掬水月 誦在心 每一次吟詠，每一回陶醉，每一次感動(dòng)，都是一次詩意的嘗試，誒同學(xué)們合上課本，用心掬起一掊水月，深情背誦文章，去領(lǐng)悟“月光如水水如天”的無限境界。動(dòng)靜相承，給我們勾畫出了一個(gè)淡雅而又具有風(fēng)韻的詩化的透明世界。 C、動(dòng)靜結(jié)合，給月色增添十分詩意。你能品出她的絕妙之處嗎？ A、字里無月，卻處處有月境。閑 —— “月色入戶”門庭冷落 “念無與為樂者”朊友稀少 “但 ”透露其閑） 作者微妙的情思體現(xiàn)在：賞月的欣喜、漫步的閑適、被貶的悲涼、人生的達(dá)觀 深情朗讀 活動(dòng) 4【練習(xí)】記承天寺夜游 望明月 賞美景 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫 ——蓋竹柏影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是那綠竹和翠柏的影子 活動(dòng) 3【活動(dòng)】記承天寺夜游 品文字 觸情思 文字是有溫度的，文字本身隱含作者豐富的情感。 （ 7） 蓋竹柏影也：原來（蓋一癩蛤?。? （ 8） 但少閑人如吾兩人者耳（只）
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