中學(xué)物理名師講座心得-文庫吧資料
2024-10-28 17:36本頁面
【正文】 傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是我們的產(chǎn)品必須結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會(huì)親睞，如一個(gè)茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會(huì)喜歡。博士首先從人的需求與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系去展開話題，闡述了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和精神文化需求，所以只要有人們生活需求的地方就有商機(jī)。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶。正如我們的老師在上課時(shí)候說的那樣，教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)。其實(shí)我覺得不只是做老師，各行各業(yè)都是要學(xué)會(huì)反思，而我們做老師的反思就尤為重要。最后一塊內(nèi)容，也是很讓我印象深刻的，就是反思。老師為我們講述了信息技術(shù)與課程整合，其中全國物理教學(xué)改革創(chuàng)新讓我印象最為深刻，里面的很多思想與方法都是開創(chuàng)性的，有創(chuàng)造意義的。老師在“搭臺(tái)階”中提到了四個(gè)方法或者是技巧，第一當(dāng)然是學(xué)習(xí)，而第二就是實(shí)踐，第三研究，第四反思。老師剛開始在“跨門檻”這一節(jié)中提到四個(gè)階段，第一，關(guān)注物理知識(shí)階段，第二，關(guān)注自身行為階段，第三，關(guān)注學(xué)生行為階段，第四，關(guān)注整個(gè)教學(xué)情境階段，這四個(gè)階段對(duì)應(yīng)教學(xué)能力的四個(gè)階段，總結(jié)的十分準(zhǔn)確而精煉。郭彪（2013214118）2014年3月28日第三篇：中學(xué)物理名師講座感悟中學(xué)物理名師講座感悟——秦希冉2020211990上網(wǎng)課期間，我聽了中學(xué)物理名師講座的第一節(jié)，主講老師講課十分細(xì)致認(rèn)真，不僅講到了如何當(dāng)老師，還講到了如何提升個(gè)人素養(yǎng)，并且與學(xué)生互動(dòng)十分的緊密，解決了各種學(xué)生的各種問題。這些是我的一些簡(jiǎn)單想法，更多的我應(yīng)該付諸行動(dòng)。所以我們現(xiàn)在的師范生挑戰(zhàn)巨大。從11級(jí)起我們師范生也要自己考教師資格證，而且是五年一注冊(cè)，不符合要求的老師會(huì)下崗。蔣老師說這不是一件簡(jiǎn)單的事情，我非常贊同。面對(duì)的壓力也不小，聽著老師的講解，我突然感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。要做的而且必須做的就是學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)好適合自己的教學(xué)方法。所以學(xué)到的教學(xué)方法很難投入到實(shí)踐中去。對(duì)于剛出道的年輕老師，挑戰(zhàn)巨大。不僅僅是會(huì)在講臺(tái)上為學(xué)生講課，還有怎樣管理好課堂，讓同學(xué)們喜歡聽自己講課。所以在選課的時(shí)候我就選擇了這門課程。希望留給和學(xué)生交流的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于我們這些將來要走上教師崗位的我們，肯定對(duì)未來充滿了幻想，肯定想多了解一些自己想知道的問題。四、給這門課的一些小建議希望上課的形式再開放些，老師一直在上面講的話他也比較累，因?yàn)槭沁B續(xù)的兩節(jié)課，還有學(xué)生也比較容易走神。不管怎么 說這些都只是我一些天真的想法，我也沒實(shí)踐過。為什么不開設(shè)一門討論課呢？讓學(xué)生組隊(duì)到課堂上進(jìn)行討論，當(dāng)然也要安排老師指導(dǎo)。還有一些喜歡下棋的，就弄個(gè)棋舍，也分配老師訓(xùn)練和指導(dǎo)。做老師之后，做事都要以為學(xué)生服務(wù)為中心。實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生一個(gè)好習(xí)慣，能使其有良好的科學(xué)素養(yǎng)。名師建議：實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和動(dòng)手能力。但這節(jié)課的老師說的一句話我覺得挺有道理的，就是“如果你不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，就說明你是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，而不是物理專業(yè)畢業(yè)的。在中學(xué)時(shí)，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)很少或從來不做實(shí)驗(yàn)，一是沒設(shè)備，二是考試中占的分值少。努力不一定會(huì)成功，努力加反思才會(huì)成功。最后，隨時(shí)注意學(xué)生的成績(jī)的波動(dòng)及時(shí)找學(xué)生談話了解情況及寫教學(xué)反思。其次，自己要像考生一樣認(rèn)真做一遍題，對(duì)標(biāo)答的解析做下分析，之后針對(duì)這些題型做教學(xué)計(jì)劃。不敢怠慢??！對(duì)于這個(gè)重要的階段，我們?cè)撛趺慈ソ棠?？這節(jié)課的老師說：做題是載體，書本是根。失去了就會(huì)前途灰暗。平時(shí)談話及學(xué)習(xí)情況中了解學(xué)生。名師的建議：教師的中心是服務(wù)學(xué)生。以前也沒怎么去想自己教學(xué)會(huì)遇到什么為題，自己該注意什么，只天真的覺得現(xiàn)在老師們不會(huì)因材施教，到自己做老師時(shí)，一定要因材施教，并且多花些心思在學(xué)生身上，一定會(huì)有很好的回報(bào)的！可怎么因材施教都不知道！但上了這課之后，我真的才知道那句不當(dāng)家不知柴米貴??！就比如，初高中物理銜接的幾點(diǎn)思考這節(jié)課，我之前就覺得就拿第一節(jié)課回顧下就好了，但這課上說的，知識(shí)與技能方面、過程與方法方面、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的銜接等都是我所沒有想的、也想當(dāng)然的覺得不會(huì)那么復(fù)雜。所以我們有時(shí)也要感
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