中學(xué)物理名師講座心得(文件)
【正文】 ，要提高我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力必需著發(fā)展具有中華民族傳統(tǒng)特色與當(dāng)今高科技相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，只有做技術(shù)含量高，有自己民族特色的東西在國(guó)際上才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，如中國(guó)的絲綢、字畫、茶葉、陶瓷，這些就是中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，如發(fā)展茶藝飲食文化，開茶藝館，又如隨著孔子文化的發(fā)展和輸出，世界各地涌現(xiàn)了許多的孔子學(xué)院，這就是以中國(guó)傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是我們的產(chǎn)品必須結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會(huì)親睞，如一個(gè)茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會(huì)喜歡。作為會(huì)計(jì)人員聽了這一課，感覺(jué)教授講得非常貼心，所講的知識(shí)非常實(shí)用，對(duì)我們會(huì)計(jì)工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。在講課過(guò)程中，教授用了很多的我們熟知的實(shí)際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈(zèng)**，使我們便于理解。十幾年過(guò)去了，老師在我的心里雖已不如兒時(shí)那樣完美，但它終于還是我至始至終最想要做的事。前段時(shí)間出現(xiàn)的校長(zhǎng)與女學(xué)生開放事件，男老師猥褻女學(xué)生事件對(duì)整個(gè)社會(huì)都造成了極大的影響。甚至聯(lián)合班里的正義人士聯(lián)名上書，向老師表達(dá)自己的這一想法。他對(duì)學(xué)生總是很嚴(yán)厲，卻很愛(ài)學(xué)生。面對(duì)同樣的問(wèn)題，不同的做法卻會(huì)影響學(xué)生的一生。就如高中時(shí)自己遇到的兩位物理教師，其中一名老師對(duì)不同的層次的學(xué)生有不同的要求及教育方式。兩位老師所教的班級(jí)物理成績(jī)都很好，但在前一位老師那里學(xué)到的知識(shí)現(xiàn)在到了大學(xué)還覺(jué)得很有用，而后一位老師那里學(xué)到的似乎高考之后便所剩無(wú)幾了，似乎學(xué)到的僅僅只是“做題”。不同的老師有不同的教育方式及表達(dá)方式。同時(shí)這也要求我們必須要有良好的品德，只有能在人格上可以對(duì)學(xué)生有良好影響的教師才有資格談其他。一方面是孩子們不懂得父母老師的用心良苦，另一方面家長(zhǎng)和老師有時(shí)也的的確確不懂得如何去愛(ài)。即使我們知道有些路必然會(huì)有挫折，但學(xué)生不經(jīng)歷又怎么會(huì)懂得。我們?cè)谡_引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也可以適當(dāng)放松，可以讓學(xué)生犯錯(cuò)，這樣的人生才是完整的。這要求首先我們自己要懂得一定層次的知識(shí)，這樣才能有資格去教學(xué)生。陳澤陽(yáng)老師學(xué)生是一個(gè)完整而獨(dú)體的個(gè)體，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的教育方式。因?yàn)橹挥姓嬲脤W(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，才能根據(jù)學(xué)生的需要去教育他們。但真正的教育者不是這樣簡(jiǎn)單的幾節(jié)課就能培養(yǎng)出來(lái)的。只有這樣，我們才可以因材施教，真正發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。教育學(xué)生也一定要全面發(fā)展，和諧發(fā)展，而不是僅僅在意自己所教學(xué)科的成績(jī)。教師要為祖國(guó)的未來(lái)培育可用之才，就要求我們教育孩子有用的知識(shí)，而不僅僅是面對(duì)眼前的中高考?！胺稿e(cuò)是年輕孩子的特權(quán)。蔣大橋老師說(shuō)“我們要把時(shí)間還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。另外，我們?cè)谡嬲龕?ài)學(xué)生的時(shí)候更要懂得如何去愛(ài)他們。蔣大橋老師說(shuō)，作為教師應(yīng)該真正地愛(ài)自己的學(xué)生，應(yīng)該自我塑造一個(gè)良好的教師形象。這些優(yōu)秀的中學(xué)教師都很辛苦，他們總是會(huì)把學(xué)生的利益放在第一位，起早貪黑的工作，為學(xué)生批作業(yè)，研究學(xué)生的心里，關(guān)心每一位學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)生活狀況，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題還要想到用一種最合適的方法去解決作為一位將來(lái)的中學(xué)教師，僅僅知道教師對(duì)學(xué)生影響的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該懂得如何正確地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，影響學(xué)生。鼓勵(lì)我們提問(wèn)題，并很樂(lè)意為我們介紹很多中學(xué)并不要求的知識(shí)。很多名言總是說(shuō)一個(gè)人取得的成就的多少只在于自己努力的多少，但我們不得不承認(rèn)一位好的引導(dǎo)者可以為我們的人生開辟更加燦爛的道路。被他抓住之后并沒(méi)有以往的嚴(yán)厲的處罰，而是在弄明白情況之后抽空余時(shí)間為那名學(xué)生補(bǔ)課。從此之后自己好像學(xué)乖了很多，身上的棱角也被磨平了不少。我對(duì)于老師的不當(dāng)?shù)男袨閷?duì)學(xué)生的身心造成影響也有親身經(jīng)歷。”但我認(rèn)為，正因?yàn)槿绱耍處煴池?fù)的卻是極其重大的使命。第五篇：中學(xué)名師講座心得《中學(xué)名師講座》心得還記得很小的時(shí)候，小孩兒一起玩過(guò)家家，我都被稱作“李老師”。原因主要有兩個(gè)：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會(huì)計(jì)人員無(wú)法熟知，平時(shí)對(duì)稅收風(fēng)險(xiǎn)無(wú)法預(yù)知或“視而不見(jiàn)”；二是會(huì)計(jì)核算中缺乏稅收風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，沒(méi)有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，更沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)處理，因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，進(jìn)而及時(shí)
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