【正文】 教師政策的改革。在大學(xué)里學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，但是缺乏?shí)際操作的機(jī)會(huì)。希望老師在上課時(shí)，多以問(wèn)的形式給我們上，這樣讓我們也多一份思考，再結(jié)合老師的經(jīng)驗(yàn)的話(huà)就更好了。這門(mén)課確實(shí)給了我不少的收獲！三、自己在教學(xué)中的一些想法我想為什么我們的中學(xué)就不能開(kāi)辦一些培養(yǎng)學(xué)生得“俱樂(lè)部”呢，比如，一些學(xué)生喜歡籃球的，就安排一些老師給他們訓(xùn)練和指導(dǎo)。一般都是老師講解下就過(guò)了。首先，對(duì)高考的一些題做歸納。還有在教學(xué)方法的選擇上還要注意，是否符合物理教學(xué)原則，是否符合學(xué)生的年齡和個(gè)性，且注意發(fā)揮教師自身的特長(zhǎng)，充分利用環(huán)境和設(shè)備條件。我想這樣學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始終是教育不是成績(jī)。第一篇：中學(xué)物理名師講座心得怎么應(yīng)對(duì)中學(xué)教育一、自己對(duì)中學(xué)教育的一些看法在中學(xué)時(shí)我就在想，為什么我們總是學(xué)了忘，忘了學(xué)。我想作為學(xué)生的我們都想快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我之前的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不怎么好的，因?yàn)楦鞣N原因吧，我想把自己的成績(jī)提高，就每天都在學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果雖然令我滿(mǎn)意，但我發(fā)現(xiàn)高考過(guò)后就幾乎把所有學(xué)過(guò)的東西忘了，除了考上大學(xué)和過(guò)得充實(shí)令我覺(jué)得值得之外，我可以堅(jiān)決的說(shuō)，要是有更好的方法，或只要好一點(diǎn)點(diǎn)，我一定不會(huì)選擇我這種方式去學(xué)習(xí)。名師的建議：教師的中心是服務(wù)學(xué)生。其次，自己要像考生一樣認(rèn)真做一遍題，對(duì)標(biāo)答的解析做下分析，之后針對(duì)這些題型做教學(xué)計(jì)劃。但這節(jié)課的老師說(shuō)的一句話(huà)我覺(jué)得挺有道理的，就是“如果你不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，就說(shuō)明你是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，而不是物理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的。還有一些喜歡下棋的，就弄個(gè)棋舍，也分配老師訓(xùn)練和指導(dǎo)。希望留給和學(xué)生交流的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于我們這些將來(lái)要走上教師崗位的我們，肯定對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了幻想，肯定想多了解一些自己想知道的問(wèn)題。所以學(xué)到的教學(xué)方法很難投入到實(shí)踐中去。從11級(jí)起我們師范生也要自己考教師資格證，而且是五年一注冊(cè)，不符合要求的老師會(huì)下崗。老師剛開(kāi)始在“跨門(mén)檻”這一節(jié)中提到四個(gè)階段，第一，關(guān)注物理知識(shí)階段，第二，關(guān)注自身行為階段，第三，關(guān)注學(xué)生行為階段，第四，關(guān)注整個(gè)教學(xué)情境階段，這四個(gè)階段對(duì)應(yīng)教學(xué)能力的四個(gè)階段，總結(jié)的十分準(zhǔn)確而精煉。其實(shí)我覺(jué)得不只是做老師，各行各業(yè)都是要學(xué)會(huì)反思，而我們做老師的反思就尤為重要。博士還深入地剖析了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)： 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)是開(kāi)放型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，要提高我國(guó)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力必需著發(fā)展具有中華民族傳統(tǒng)特色與當(dāng)今高科技相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，只有做技術(shù)含量高，有自己民族特色的東西在國(guó)際上才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，如中國(guó)的絲綢、字畫(huà)、茶葉、陶瓷，這些就是中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，如發(fā)展茶藝飲食文化，開(kāi)茶藝館，又如隨著孔子文化的發(fā)展和輸出，世界各地涌現(xiàn)了許多的孔子學(xué)院，這就是以中國(guó)傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但是我們的產(chǎn)品必須結(jié)合先進(jìn)的技術(shù)，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會(huì)親睞，如一個(gè)茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會(huì)喜歡。在講課過(guò)程中，教授用了很多的我們熟知的實(shí)際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈(zèng)**，使我們便于理解。前段時(shí)間出現(xiàn)的校長(zhǎng)與女學(xué)生開(kāi)放事件，男老師猥褻女學(xué)生事件對(duì)整個(gè)社會(huì)都造成了極大的影響。他對(duì)學(xué)生總是很?chē)?yán)厲，卻很愛(ài)學(xué)生。就如高中時(shí)自己遇到的兩位物理教師，其中一名老師對(duì)不同的層次的學(xué)生有不同的要求及教育方式。不同的老師有不同的教育方式及表達(dá)方式。同時(shí)這也要求我們必須要有良好的品德，只有能在人格上可以對(duì)學(xué)生有良好影響的教師才有資格談其他。即使我們知道有些路必然會(huì)有挫折，但學(xué)生不經(jīng)歷又怎么會(huì)懂得。這要求首先我們自己要懂得一定層次的知識(shí)，這樣才能有資格去教學(xué)生。因?yàn)橹挥姓嬲脤W(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，才能根據(jù)學(xué)生的需要去教育他們。但真正的教育者不是這樣簡(jiǎn)單的幾節(jié)課就能培養(yǎng)出來(lái)的。教育學(xué)生也一定要全面發(fā)展，和諧發(fā)展，而不是僅僅在意自己所教學(xué)科的成績(jī)?！胺稿e(cuò)是年輕孩子的特權(quán)。另外，我們?cè)谡嬲龕?ài)學(xué)生的時(shí)候更要懂得如何去愛(ài)他們。這些優(yōu)秀的中學(xué)教師都很辛苦，他們總是會(huì)把學(xué)生的利益放在第一位，起早貪黑的工作，為學(xué)生批作業(yè)，研究學(xué)生的心里，關(guān)