【正文】 教師政策的改革。在大學里學習成績再好，但是缺乏實際操作的機會。希望老師在上課時，多以問的形式給我們上，這樣讓我們也多一份思考，再結合老師的經驗的話就更好了。這門課確實給了我不少的收獲！三、自己在教學中的一些想法我想為什么我們的中學就不能開辦一些培養(yǎng)學生得“俱樂部”呢，比如，一些學生喜歡籃球的，就安排一些老師給他們訓練和指導。一般都是老師講解下就過了。首先，對高考的一些題做歸納。還有在教學方法的選擇上還要注意，是否符合物理教學原則，是否符合學生的年齡和個性，且注意發(fā)揮教師自身的特長，充分利用環(huán)境和設備條件。我想這樣學生和老師的負擔也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始終是教育不是成績。第一篇：中學物理名師講座心得怎么應對中學教育一、自己對中學教育的一些看法在中學時我就在想，為什么我們總是學了忘，忘了學。我想作為學生的我們都想快樂的學習，我之前的學習成績也是不怎么好的，因為各種原因吧，我想把自己的成績提高，就每天都在學習，最后的結果雖然令我滿意，但我發(fā)現高考過后就幾乎把所有學過的東西忘了，除了考上大學和過得充實令我覺得值得之外，我可以堅決的說，要是有更好的方法，或只要好一點點，我一定不會選擇我這種方式去學習。名師的建議：教師的中心是服務學生。其次，自己要像考生一樣認真做一遍題，對標答的解析做下分析，之后針對這些題型做教學計劃。但這節(jié)課的老師說的一句話我覺得挺有道理的，就是“如果你不會做實驗，就說明你是數學專業(yè)畢業(yè)的，而不是物理專業(yè)畢業(yè)的。還有一些喜歡下棋的，就弄個棋舍，也分配老師訓練和指導。希望留給和學生交流的時間長一點，因為對于我們這些將來要走上教師崗位的我們，肯定對未來充滿了幻想，肯定想多了解一些自己想知道的問題。所以學到的教學方法很難投入到實踐中去。從11級起我們師范生也要自己考教師資格證，而且是五年一注冊，不符合要求的老師會下崗。老師剛開始在“跨門檻”這一節(jié)中提到四個階段，第一，關注物理知識階段，第二，關注自身行為階段，第三，關注學生行為階段，第四，關注整個教學情境階段，這四個階段對應教學能力的四個階段，總結的十分準確而精煉。其實我覺得不只是做老師，各行各業(yè)都是要學會反思，而我們做老師的反思就尤為重要。博士還深入地剖析了當今國內外的經濟形勢： 當今世界經濟是開放型的市場經濟，競爭異常激烈，要提高我國產品在國際市場上的競爭力必需著發(fā)展具有中華民族傳統(tǒng)特色與當今高科技相結合的產業(yè)產品，只有做技術含量高，有自己民族特色的東西在國際上才會有競爭力，如中國的絲綢、字畫、茶葉、陶瓷，這些就是中國傳統(tǒng)文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產業(yè)產品，如發(fā)展茶藝飲食文化，開茶藝館，又如隨著孔子文化的發(fā)展和輸出，世界各地涌現了許多的孔子學院，這就是以中國傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經濟，但是我們的產品必須結合先進的技術，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會親睞，如一個茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會喜歡。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈**，使我們便于理解。前段時間出現的校長與女學生開放事件，男老師猥褻女學生事件對整個社會都造成了極大的影響。他對學生總是很嚴厲，卻很愛學生。就如高中時自己遇到的兩位物理教師，其中一名老師對不同的層次的學生有不同的要求及教育方式。不同的老師有不同的教育方式及表達方式。同時這也要求我們必須要有良好的品德，只有能在人格上可以對學生有良好影響的教師才有資格談其他。即使我們知道有些路必然會有挫折，但學生不經歷又怎么會懂得。這要求首先我們自己要懂得一定層次的知識，這樣才能有資格去教學生。因為只有真正懂得學生是如何學習的，才能根據學生的需要去教育他們。但真正的教育者不是這樣簡單的幾節(jié)課就能培養(yǎng)出來的。教育學生也一定要全面發(fā)展，和諧發(fā)展，而不是僅僅在意自己所教學科的成績?！胺稿e是年輕孩子的特權。另外，我們在真正愛學生的時候更要懂得如何去愛他們。這些優(yōu)秀的中學教師都很辛苦，他們總是會把學生的利益放在第一位，起早貪黑的工作，為學生批作業(yè)，研究學生的心里，關