【正文】 這就要求我們面對不同層次，不同性格，不同思維方式的學(xué)生都要有不同的對策。例如中學(xué)孩子都有著自己的夢想，可能有些在大人的眼里有些不合實際，但我們不能因為自己作為“過來人”就自認(rèn)為他們的想法不對，我們不能決定孩子什么該學(xué)什么不該學(xué)，什么應(yīng)該喜歡，什么不應(yīng)該喜歡。所以，一位老師的教學(xué)方式，對學(xué)生的知識以及對知識的應(yīng)用都有極其重要的影響。最后遭到在全班同學(xué)面前受體罰，并寫檢討的懲罰。首先，教授分析了當(dāng)前我國的稅種有多少，然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風(fēng)險的認(rèn)識，知道稅收風(fēng)險平時產(chǎn)生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險問題。我是非常支持這種比賽，并且我也會積極參與，因為這種比賽，不僅能夠在一定程度上開拓教師教育思想與方法，更能讓學(xué)生在新的時代學(xué)習(xí)到與時俱進的思想與方法，我希望以后我可以有機會為創(chuàng)新性教育貢獻一份自己微薄的力量。大學(xué)四年，我需要做的其實只有一件事，那就是從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，從講臺下走到講臺上。不能說他就是很好的選擇。還有這節(jié)課，中學(xué)物理實驗教學(xué)的地位和方法。感覺收獲還是挺多的。為自己以后走上教師這一崗位做些準(zhǔn)備。平時談話及學(xué)習(xí)情況中了解學(xué)生。名師建議：實驗可以培養(yǎng)學(xué)生事實就是的科學(xué)態(tài)度和動手能力。所以在選課的時候我就選擇了這門課程。所以我們現(xiàn)在的師范生挑戰(zhàn)巨大。正如我們的老師在上課時候說的那樣，教師成長公式：經(jīng)驗加反思等于成長。第五篇：中學(xué)名師講座心得《中學(xué)名師講座》心得還記得很小的時候，小孩兒一起玩過家家，我都被稱作“李老師”。被他抓住之后并沒有以往的嚴(yán)厲的處罰，而是在弄明白情況之后抽空余時間為那名學(xué)生補課。這些優(yōu)秀的中學(xué)教師都很辛苦，他們總是會把學(xué)生的利益放在第一位，起早貪黑的工作，為學(xué)生批作業(yè)，研究學(xué)生的心里，關(guān)心每一位學(xué)生近來的學(xué)習(xí)生活狀況，面對出現(xiàn)的問題還要想到用一種最合適的方法去解決“犯錯是年輕孩子的特權(quán)。但真正的教育者不是這樣簡單的幾節(jié)課就能培養(yǎng)出來的。這要求首先我們自己要懂得一定層次的知識，這樣才能有資格去教學(xué)生。同時這也要求我們必須要有良好的品德，只有能在人格上可以對學(xué)生有良好影響的教師才有資格談其他。就如高中時自己遇到的兩位物理教師，其中一名老師對不同的層次的學(xué)生有不同的要求及教育方式。前段時間出現(xiàn)的校長與女學(xué)生開放事件，男老師猥褻女學(xué)生事件對整個社會都造成了極大的影響。博士還深入地剖析了當(dāng)今國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢： 當(dāng)今世界經(jīng)濟是開放型的市場經(jīng)濟，競爭異常激烈，要提高我國產(chǎn)品在國際市場上的競爭力必需著發(fā)展具有中華民族傳統(tǒng)特色與當(dāng)今高科技相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，只有做技術(shù)含量高，有自己民族特色的東西在國際上才會有競爭力，如中國的絲綢、字畫、茶葉、陶瓷，這些就是中國傳統(tǒng)文化特色，民族的精髓，可以以此為橋拓展很多產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，如發(fā)展茶藝飲食文化，開茶藝館，又如隨著孔子文化的發(fā)展和輸出，世界各地涌現(xiàn)了許多的孔子學(xué)院，這就是以中國傳統(tǒng)特色文化為依托發(fā)展經(jīng)濟，但是我們的產(chǎn)品必須結(jié)合先進的技術(shù)，才能做得精，做得好，有檔次，顧客才會親睞，如一個茶壺，要做得精致漂亮，顧客才會喜歡。老師剛開始在“跨門檻”這一節(jié)中提到四個階段，第一，關(guān)注物理知識階段，第二，關(guān)注自身行為階段，第三，關(guān)注學(xué)生行為階段，第四，關(guān)注整個教學(xué)情境階段，這四個階段對應(yīng)教學(xué)能力的四個階段，總結(jié)的十分準(zhǔn)確而精煉。所以學(xué)到的教學(xué)方法很難投入到實踐中去。還有一些喜歡下棋的，就弄個棋舍，也分配老師訓(xùn)練和指導(dǎo)。其次，自己要像考生一樣認(rèn)真做一遍題，對標(biāo)答的解析做下分析，之后針對這些題型做教學(xué)計劃。我想作為學(xué)生的我們都想快樂的學(xué)習(xí)，我之前的學(xué)習(xí)成績也是不怎么好的，因為各種原因吧，我想把自己的成績提高，就每天都在學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果雖然令我滿意，但我發(fā)現(xiàn)高考過后就幾乎把所有學(xué)過的東西忘了，除了考上大學(xué)和過得充實令我覺得值得之外，我可以堅決的說，要是有更好的方法，或只要好一點點，我一定不會選擇我這種方式去學(xué)習(xí)。我想這樣學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始