中學物理名師講座心得(已修改)
2024-10-28 17:36 本頁面
【正文】 第一篇：中學物理名師講座心得怎么應對中學教育一、自己對中學教育的一些看法在中學時我就在想，為什么我們總是學了忘，忘了學。怎樣的教學才能讓學生記憶深刻呢？且我一直在想，怎么才能教好一個學生，怎么才讓他們擺脫那種總以為是為別人在學習的心態(tài)，怎么才能脫離應試教育的陰影呢？看到中學物理名師講座這門課時，我就充滿了幻想，希望自己能在這門課上吸收到一些各位名師教學方法的長處。為自己以后走上教師這一崗位做些準備。也為自己的小計劃找些方向。上了一學期的課后，我對其中的一些課的印象還蠻深的，如：如初高中物理銜接的幾點思考，高中物理考試評價，怎么應對高考，中學物理實驗的地位等等，老師們都真誠的把他們的方法和遇到的問題和我們分享及討論，這確實是一筆不小的收獲啊，但我感覺怎么都是在為高考做準備呢？難道我們做老師的任務和成果就只是教會學生考試和看到學生從高考的考場出來是露出的笑臉，不知是考的好欣慰的一笑呢，還是終于擺脫了應試教育而輕松的歡呼呢？說到應試教育呢，我也不是完全的反對，畢竟能經(jīng)歷那么多年的歷史，肯定有它的好處。只是我覺得這樣的學習方式只是讓我的大腦變成了記錄的機器，而不能真正的發(fā)揮它的作用。為什么新東方會越辦越好，越辦越大？它的教學方式是什么呢？為什么不引入到現(xiàn)代教學上呢？我有時在想，要是我們學習就為了上大學，為什么不針對的考試就好了，上課就劃重點，針對重點來背、來做題。我想這樣學生和老師的負擔也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始終是教育不是成績。我想作為學生的我們都想快樂的學習，我之前的學習成績也是不怎么好的，因為各種原因吧，我想把自己的成績提高，就每天都在學習，最后的結(jié)果雖然令我滿意，但我發(fā)現(xiàn)高考過后就幾乎把所有學過的東西忘了，除了考上大學和過得充實令我覺得值得之外，我可以堅決的說，要是有更好的方法，或只要好一點點，我一定不會選擇我這種方式去學習。因為效率不高又累且還容易忘。但我還是找不到一個更好的辦法去取代這種學習方法，為什么這么說呢，就像現(xiàn)在的自己，在大學里，自己掌握自己的學習時間，所以可以用自己喜歡的學習方式去學習，可是很多人到大學后就迷茫了，有的反而不是那么愛學習了，不得不感嘆啊，要是中學教育方式像大學的話，我也許也是一個不愛學習的孩子?，F(xiàn)在可能不是走在大學校園里而是埋頭在某個工廠里正汗流浹背的干著活。所以我們有時也要感謝下應試教育??！不知是說成這種教育的作用好呢，還是要說成它的影響，在應試教育這環(huán)境中生活了那么多年，我也錯覺似的覺得教學也只能這樣啦，因為自己去做家教時，也會不自覺的用以前老師的教學方法來教學生，我真不敢想象，難道就這樣一直傳下去嗎？為什么每個人都不太喜歡的，效率也不高的教學方式就沒人去改，還有那些不科學的學習方法也沒人去理會呢?二、課程中的收獲剛開始上這門課時，說實話自己覺得不會得到什么的，所以去上課一般都會帶上其他的作業(yè)，后面任課老師說要檢查上課筆記后，自己嘗試著慢慢的去聽去記筆記。感覺收獲還是挺多的。以前也沒怎么去想自己教學會遇到什么為題，自己該注意什么，只天真的覺得現(xiàn)在老師們不會因材施教，到自己做老師時，一定要因材施教，并且多花些心思在學生身上，一定會有很好的回報的！可怎么因材施教都不知道！但上了這課之后，我真的才知道那句不當家不知柴米貴??！就比如，初高中物理銜接的幾點思考這節(jié)課，我之前就覺得就拿第一節(jié)課回顧下就好了，但這課上說的，知識與技能方面、過程與方法方面、情感態(tài)度與價值觀方面的銜接等都是我所沒有想的、也想當然的覺得不會那么復雜。還有在教學方法的選擇上還要注意，是否符合物理教學原則，是否符合學生的年齡和個性，且注意發(fā)揮教師自身的特長，充分利用環(huán)境和設備條件。名師的建議：教師的中心是服務學生。切記教學中不要花理胡騷。平時談話及學習情況中了解學生。還比如怎么應對高考這節(jié)課，高考這一敏感的詞匯，他一直被賦予很高的期望，如：是人生的一大轉(zhuǎn)折點，把握住了就可要風得風，要雨得雨。失去了就會前途灰暗。所以高考的孩子就像是皇帝一般。不敢怠慢??！對于這個重要的階段，我們該怎么去教呢？這節(jié)課的老
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