中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析(已修改)
2025-08-13 17:31 本頁(yè)面
【正文】 趙誼伶 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 趙誼伶 趙誼伶 中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析 ? 大氣壓強(qiáng)的測(cè)定 趙誼伶 一、教學(xué)任務(wù)分析 本節(jié)課是上教版初中物理九年級(jí)第一學(xué)期第六章第六節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容一共分3課時(shí)完成，本節(jié)課是第二課時(shí)。大氣壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)一起構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。由于大氣壓的產(chǎn)生與靜止液體內(nèi)部壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因類似，所以大氣壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)是前者的延伸和鞏固。 趙誼伶 一、教學(xué)任務(wù)分析 學(xué)習(xí)本節(jié)課需要具備的基礎(chǔ)知識(shí)有：壓力和壓強(qiáng)的概念；壓強(qiáng)公式： P=F/S。液體內(nèi)部的壓強(qiáng)公式： P=ρgh。 趙誼伶 一、教學(xué)任務(wù)分析 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了大氣壓強(qiáng)的存在，而馬德堡半球?qū)嶒?yàn)給他們留下了深刻的印象：大氣壓強(qiáng)是很大的，對(duì)于大氣壓強(qiáng)到底有多大，他們必然有著好
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