中學物理名師講座心得-wenkub
2024-10-28 17 本頁面
【正文】 師建議：積極參加一些優(yōu)秀教學競賽，從中收獲教學經(jīng)驗，提高教學技能。首先，對高考的一些題做歸納。還比如怎么應對高考這節(jié)課，高考這一敏感的詞匯，他一直被賦予很高的期望，如：是人生的一大轉(zhuǎn)折點，把握住了就可要風得風，要雨得雨。還有在教學方法的選擇上還要注意，是否符合物理教學原則，是否符合學生的年齡和個性，且注意發(fā)揮教師自身的特長，充分利用環(huán)境和設備條件?，F(xiàn)在可能不是走在大學校園里而是埋頭在某個工廠里正汗流浹背的干著活。我想這樣學生和老師的負擔也小些，這樣不是更好嗎？顯然這是不行的，教育始終是教育不是成績。也為自己的小計劃找些方向。第一篇：中學物理名師講座心得怎么應對中學教育一、自己對中學教育的一些看法在中學時我就在想，為什么我們總是學了忘，忘了學。上了一學期的課后，我對其中的一些課的印象還蠻深的，如：如初高中物理銜接的幾點思考，高中物理考試評價，怎么應對高考，中學物理實驗的地位等等，老師們都真誠的把他們的方法和遇到的問題和我們分享及討論，這確實是一筆不小的收獲啊，但我感覺怎么都是在為高考做準備呢？難道我們做老師的任務和成果就只是教會學生考試和看到學生從高考的考場出來是露出的笑臉，不知是考的好欣慰的一笑呢，還是終于擺脫了應試教育而輕松的歡呼呢？說到應試教育呢，我也不是完全的反對，畢竟能經(jīng)歷那么多年的歷史，肯定有它的好處。我想作為學生的我們都想快樂的學習，我之前的學習成績也是不怎么好的，因為各種原因吧，我想把自己的成績提高，就每天都在學習，最后的結果雖然令我滿意，但我發(fā)現(xiàn)高考過后就幾乎把所有學過的東西忘了，除了考上大學和過得充實令我覺得值得之外，我可以堅決的說，要是有更好的方法，或只要好一點點，我一定不會選擇我這種方式去學習。所以我們有時也要感謝下應試教育啊！不知是說成這種教育的作用好呢，還是要說成它的影響，在應試教育這環(huán)境中生活了那么多年，我也錯覺似的覺得教學也只能這樣啦，因為自己去做家教時，也會不自覺的用以前老師的教學方法來教學生，我真不敢想象，難道就這樣一直傳下去嗎？為什么每個人都不太喜歡的，效率也不高的教學方式就沒人去改，還有那些不科學的學習方法也沒人去理會呢?二、課程中的收獲剛開始上這門課時，說實話自己覺得不會得到什么的，所以去上課一般都會帶上其他的作業(yè)，后面任課老師說要檢查上課筆記后，自己嘗試著慢慢的去聽去記筆記。名師的建議：教師的中心是服務學生。失去了就會前途灰暗。其次，自己要像考生一樣認真做一遍題，對標答的解析做下分析，之后針對這些題型做教學計劃。努力不一定會成功，努力加反思才會成功。但這節(jié)課的老師說的一句話我覺得挺有道理的，就是“如果你不會做實驗，就說明你是數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的，而不是物理專業(yè)畢業(yè)的。實驗能培養(yǎng)學生一個好習慣，能使其有良好的科學素養(yǎng)。還有一些喜歡下棋的，就弄個棋舍，也分配老師訓練和指導。不管怎么 說這些都只是我一些天真的想法，我也沒實踐過。希望留給和學生交流的時間長一點，因為對于我們這些將來要走上教師崗位的我們，肯定對未來充滿了幻想，肯定想多了解一些自己想知道的問題。不僅僅是會在講臺上為學生講課，還有怎樣管理好課堂，讓同學們喜歡聽自己講課。所以學到的教學方法很難投入到實踐中去。面對的壓力也不小，聽著老師的講解，我突然感覺到自己任重而道遠。從11級起我們師范生也要自己考教師資格證，而且是五年一注冊，不符合要求的老師會下崗。這些是我的一些簡單想法，更多的我應該付諸行動。老師剛開始在“跨門檻”這一節(jié)中提到四個階段，第一，關注物理知識階段，第二，關注自身行為階段，第三，關注學生行為階段，第四，關注整個教學情境階段，這四個階段對應教學能力的四個階段，總結的十分準確而精煉。老師為我們講述了信息技術與課程整合，其中全國物理教學改革創(chuàng)新讓我印象最為深刻，里面的很多思想與方法都是開創(chuàng)性的，有創(chuàng)造意義的。其實我覺得不只是做老師，各行各業(yè)都是要學會反思，而我們做老師的反思就尤為重要。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶。博士還深入地剖析了當今國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢： 當今世界經(jīng)濟是開放型的市場經(jīng)濟，競爭異常激烈
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