【正文】 終是教育不是成績。首先，對高考的一些題做歸納。這門課確實給了我不少的收獲！三、自己在教學(xué)中的一些想法我想為什么我們的中學(xué)就不能開辦一些培養(yǎng)學(xué)生得“俱樂部”呢，比如，一些學(xué)生喜歡籃球的，就安排一些老師給他們訓(xùn)練和指導(dǎo)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)成績再好，但是缺乏實際操作的機會。所以上了這節(jié)課，我的感受頗多，在這里加以記錄，以后希望對我的工作也有所幫助。例如隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，溫飽問題基本解決，更多的人開始追求精神享受，希望減輕工作壓力，有度假需求，所以國家為了發(fā)展假日經(jīng)濟，設(shè)立了黃金周，促進了內(nèi)需消費，從而發(fā)展了國內(nèi)經(jīng)濟。因為自己面對的這一群最單純的孩子將來的人生道路會如何描寫，教師起到了很大的引導(dǎo)作用，不論是正面的還是負(fù)面的。比如近幾年老是提到的“素質(zhì)教育”，“開放式教育模式”等，同樣是教學(xué)生同樣的知識，不同的老師、不同的教育方式會取得截然不同的效果。只有真正的愛自己的學(xué)生，才能真正懂學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能因材施教。華師一附中的柳超美老師提出“做研究型物理教師和學(xué)生的導(dǎo)師”。我們還需要有自己的親身實踐，最后總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方式?！泵總€人都會犯錯，中學(xué)生這樣一個入世不深的群體更是如此。直到中考時那位學(xué)生以優(yōu)異的成績考入重點高中的時候，才哭泣著向全班同學(xué)說出此事。那個時候，老師就好像天使一般，純潔、神圣而又莊嚴(yán)。也正如蘇霍姆林斯基所說的：“每一位教師都應(yīng)寫教育日記和隨筆。為了今后不辜負(fù)人民和國家的期望，我會努力地去成為一名優(yōu)秀教師，把教育事業(yè)發(fā)揚光大。聽了蔣大橋老師的第一堂課，我覺得要成為一個優(yōu)秀的老師并不像我原來所想的那么簡單。實驗?zāi)茏寣W(xué)生更好的掌握知識。還比如怎么應(yīng)對高考這節(jié)課，高考這一敏感的詞匯，他一直被賦予很高的期望，如：是人生的一大轉(zhuǎn)折點，把握住了就可要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。也為自己的小計劃找些方向。所以我們有時也要感謝下應(yīng)試教育?。〔恢钦f成這種教育的作用好呢，還是要說成它的影響，在應(yīng)試教育這環(huán)境中生活了那么多年，我也錯覺似的覺得教學(xué)也只能這樣啦，因為自己去做家教時，也會不自覺的用以前老師的教學(xué)方法來教學(xué)生，我真不敢想象，難道就這樣一直傳下去嗎？為什么每個人都不太喜歡的，效率也不高的教學(xué)方式就沒人去改，還有那些不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也沒人去理會呢?二、課程中的收獲剛開始上這門課時，說實話自己覺得不會得到什么的，所以去上課一般都會帶上其他的作業(yè)，后面任課老師說要檢查上課筆記后，自己嘗試著慢慢的去聽去記筆記。努力不一定會成功，努力加反思才會成功。不管怎么 說這些都只是我一些天真的想法，我也沒實踐過。面對的壓力也不小，聽著老師的講解，我突然感覺到自己任重而道遠(yuǎn)。老師為我們講述了信息技術(shù)與課程整合，其中全國物理教學(xué)改革創(chuàng)新讓我印象最為深刻，里面的很多思想與方法都是開創(chuàng)性的，有創(chuàng)造意義的。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。甚至聯(lián)合班里的正義人士聯(lián)名上書，向老師表達(dá)自己的這一想法。兩位老師所教的班級物理成績都很好，但在前一位老師那里學(xué)到的知識現(xiàn)在到了大學(xué)還覺得很有用，而后一位老師那里學(xué)到的似乎高考之后便所剩無幾了，似乎學(xué)到的僅僅只是“做題”。一方面是孩子們不懂得父母老師的用心良苦，另一方面家長和老師有時也的的確確不懂得如何去愛。陳澤陽老師學(xué)生是一個完整而獨體的個體，對不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的教育方式。只有這樣，我們才可以因材施教，真正發(fā)揮每個人的特長，對學(xué)生有一個正確的引導(dǎo)作用。蔣大橋老師說“我們要把時間還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生。作為一位將來的中學(xué)教師，僅僅知道教師對學(xué)生影響的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該懂得如何正確地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，影響學(xué)生。從此之后自己好像學(xué)乖了很多，身上的棱角也被磨平了不少。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風(fēng)險無法預(yù)知或“視而不見”；二是會計核算中缺乏稅收風(fēng)險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險問題，更沒有及時的進行風(fēng)險處理，因此，及時發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險問題，進而及時處理風(fēng)險問題就顯得更為重要。最后一塊內(nèi)