【正文】 是綠肥紅瘦。李清照也是婉約派的一位代表人物，你知道她的哪些作品呢？如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。他對詞的發(fā)展也作出重大貢獻(xiàn)，形式上由字?jǐn)?shù)較少的小令發(fā)展為字?jǐn)?shù)較多的慢詞；語言上突破文人雅詞，吸收了民間俚俗語言；表現(xiàn)手法上形成婉約風(fēng)格。柳永和《雨霖鈴》柳永(約984—1053)，字耆卿，崇安(今福建崇安)人。北宋柳永的詞作體現(xiàn)市民情趣，委婉含蓄、回還往復(fù)，成為婉約派的代表。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。西北望長安，可憐無數(shù)山。登建康賞心亭》辛棄疾詞《菩薩蠻可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人，喚取紅巾翠袖，揾w232。休說鱸魚堪膾ku224。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。為陳同甫賦壯語以寄之》楚天千里清秋，水隨天去秋無際。了卻君王天下事，贏得生前身后名。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。南宋詞人辛棄疾：詞風(fēng)慷慨激昂、沉郁悲涼，有《稼軒長短句》等作品傳世。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。起舞弄清影，何似在人間。明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有？把酒問青天。赤壁懷古》節(jié)選。明月幾時(shí)有》。板書：2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照北宋詞人蘇軾：詞風(fēng)意境開闊，雄渾壯觀，代表作品是《念奴嬌這里需要特別指出的是，兩種風(fēng)格并不截然分開，許多詞人的作品往往兼具豪放和婉約兩種風(fēng)格。板書：2．宋詞宋詞又被為“長短句”，與詩相比，其優(yōu)點(diǎn)是：便于更加靈活地表達(dá)情感，并可配樂演唱，按特定的樂調(diào)曲譜“填詞”。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。代表作有《賣炭翁》、《杜陵叟》、《琵琶行》、《長恨歌》。同學(xué)們還知道杜甫的哪些作品呢？茅屋為秋風(fēng)所破歌??安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。杜甫曾經(jīng)經(jīng)歷過八年的安史之亂（755——763），其作品中的苦澀與艱辛更顯其對國與家的熱愛?！霸娛ァ敝傅氖撬墒斓膶懽骷记?，凝重的詩風(fēng)。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來，??五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。同學(xué)們都知道他的哪些作品呢？將進(jìn)酒君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白生活在盛唐時(shí)期，所以其詩風(fēng)體現(xiàn)了盛唐張揚(yáng)個(gè)性、蓬勃向上的時(shí)代精神。教材上主要介紹了唐朝的三大詩人：李白、杜甫、白居易的詩歌成就。三是漢代以來五言詩、七言詩的發(fā)展，也為唐詩在格律形式等藝術(shù)創(chuàng)作方面提供了借鑒，韻律更加工整、回還有致。一是繁榮、開放和文化多元的大唐帝國的誕生給中國文學(xué)帶來了新生命。我們先來看唐詩。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文 其特點(diǎn)是：專重鋪陳排比、文采華麗。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景請看教材：漢朝政治統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。板書：3．“風(fēng)騷”——源頭請同學(xué)們看教材P37最后一個(gè)小字自然段。至此，教材上將中國古代詩歌兩大源頭都介紹給了大家?！峨x騷》是我國古代最長的一首抒情詩。楚國都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以極其沉痛的心情寫下《哀郢》：“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。下面我們來看楚辭，楚辭的名稱是怎么來的？ 板書：2．楚辭楚辭是戰(zhàn)國時(shí)期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新體詩歌。賦、比、興是《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法，請看教材P37《賦、比、興》的文字閱讀框。風(fēng)是周朝時(shí)各諸侯國的民歌，統(tǒng)稱“國風(fēng)”；雅是西周的宮廷樂曲歌詞；頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇這305篇詩歌從出現(xiàn)的年代來看，是從西周初期到春秋中期大約500年。一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦 我們先來看《詩經(jīng)》，請同學(xué)們閱讀本目教材的前兩個(gè)自然段，了解一下關(guān)于《詩經(jīng)》的基本情況，然后我們來通過提問來檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀理解能力。板書設(shè)計(jì)：第9課 詩歌與小說一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦 1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興 2．楚辭：屈原，楚國方言，特點(diǎn) 3．“風(fēng)騷”——源頭4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點(diǎn)二、唐詩、宋詞與元曲1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易 2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照 3．元曲：含義三、明清小說 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閱讀引言：詩歌是人類心靈的窗口，時(shí)代精神的火花在這里凝結(jié)、積淀，人們的思想、情感在這里郁積、釋放。教學(xué)難點(diǎn)明清小說繁榮的背景以及通過明清小說認(rèn)識(shí)其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟《詩經(jīng)》中對美的憧憬和追求，認(rèn)識(shí)屈原的愛國主義：感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑；體會(huì)宋元文人在作品中表達(dá)出的憂國憂民的情愫；激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典小說的興趣，增強(qiáng)他們對中國古典文學(xué)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解《詩經(jīng)》反映的社會(huì)狀況及楚辭、漢賦的形成特點(diǎn)；了解唐朝詩歌繁榮的條件、著名詩人和作品；了解宋詞與元散曲發(fā)展的社會(huì)條件和名家名篇；讓學(xué)生知道明清小說的文學(xué)成就，了解中國古代小說的發(fā)展脈絡(luò)及其流變原因。 part is a diary of Anne, which talks about Jewish girl Anne how to hide away from Nazis, how to get on with friend and how much she longed for studying this passage, not only will students train their reading skills and learn some new words and expressions, but also they will learn to appreciate the beauty of English and Anne’s positive attitude for the StudentsAlthough the students have the basic of listening, speaking, reading and writing, they still need many opportunities to practice what they have learned and express their ideas, feelings and Teaching Aims According to the requirement of the New English Curriculum Standard and bining with the students’ practical situation, the teaching aims of this unit as follow:(1).Knowledge Aims:① The Ss can master the new words and some useful expressions.（具體單詞句型列出來）② The Ss can understand the text and finish the exercises in Comprehending.(2).Ability Aims: 1 The students can develop the skills of munication and talk about friend and ○, discuss the problems occurring in the friendship and give the students’ reading skills and help them develop some reading strategies, ○such as, skimming, scanning, guessing, key sentences and s