【文章內(nèi)容簡介】 o kill the / Who would you choose to be your friend? After discussion, the student will have a better understanding about the importance of friendship and know how to cherish students will read the passage again and try to retell will provide some important vocabulary and the students will look up their meanings and design of blackboard.（如：黑板可以分為兩部分，第一部分寫重點詞匯句型，難句等；第二部分寫上一些例子）.The expected effect of teaching After learning this unit, the student will understand the friend and friendship and know how to deal with the problems appearing in their daily life, they will have a correct sense of the same time, they can use the important words, phrases and structures of thus unit to express their ideas and opinions in their munication.第三篇：教案第9課 詩歌與小說教 案課標(biāo)要求知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時期的文學(xué)特色。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解《詩經(jīng)》反映的社會狀況及楚辭、漢賦的形成特點；了解唐朝詩歌繁榮的條件、著名詩人和作品；了解宋詞與元散曲發(fā)展的社會條件和名家名篇；讓學(xué)生知道明清小說的文學(xué)成就，了解中國古代小說的發(fā)展脈絡(luò)及其流變原因。過程與方法：結(jié)合《碩鼠》、《關(guān)雎》等研究《詩經(jīng)》的特點；結(jié)合宋詞、元散曲名篇的內(nèi)容和背景研究宋元文人情懷。情感態(tài)度與價值觀：感悟《詩經(jīng)》中對美的憧憬和追求，認(rèn)識屈原的愛國主義：感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑；體會宋元文人在作品中表達出的憂國憂民的情愫；激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典小說的興趣，增強他們對中國古典文學(xué)的熱愛之情。教學(xué)重點明清小說繁榮的背景、文學(xué)成就及其特色。教學(xué)難點明清小說繁榮的背景以及通過明清小說認(rèn)識其反映的社會現(xiàn)實。課時：本節(jié)教材用二課時。板書設(shè)計：第9課 詩歌與小說一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦 1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興 2．楚辭：屈原，楚國方言，特點 3．“風(fēng)騷”——源頭4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點二、唐詩、宋詞與元曲1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易 2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照 3．元曲：含義三、明清小說 教學(xué)過程導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閱讀引言：詩歌是人類心靈的窗口，時代精神的火花在這里凝結(jié)、積淀，人們的思想、情感在這里郁積、釋放。讓我們一起走進詩歌的海洋，體驗古人的喜怒哀樂，感悟不同時代風(fēng)情的多姿多彩！明清小說則將日常生活和普通市民都納入創(chuàng)作視野，不僅真實地反映了當(dāng)時社會的全景，還蘊涵著作者對現(xiàn)實的敏銳洞察和犀利批判。一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦 我們先來看《詩經(jīng)》，請同學(xué)們閱讀本目教材的前兩個自然段，了解一下關(guān)于《詩經(jīng)》的基本情況，然后我們來通過提問來檢驗同學(xué)們的閱讀理解能力。板書：1．《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》又被稱為“詩三百”，你知道為什么嗎？因為《詩經(jīng)》共包括305篇詩歌。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇這305篇詩歌從出現(xiàn)的年代來看，是從西周初期到春秋中期大約500年。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期《詩經(jīng)》中的風(fēng)、雅、頌指的是什么？賦、比、興指的是什么？ 板書：1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興風(fēng)、雅、頌是按詩歌的來源分成三個部分。風(fēng)是周朝時各諸侯國的民歌，統(tǒng)稱“國風(fēng)”；雅是西周的宮廷樂曲歌詞；頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。其中風(fēng)的部分最具意義及歷史影響，請看教材是如何評價的？風(fēng)的內(nèi)容豐富，有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫，有的頌揚勞動人民的反抗精神和對美好生活的向往，真實而深刻地反映了當(dāng)時的社會生活。賦、比、興是《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法，請看教材P37《賦、比、興》的文字閱讀框。同學(xué)們學(xué)過《詩經(jīng)》中的哪些篇目？教材的小字部分摘錄了《詩經(jīng)》中的《碩鼠》、《關(guān)雎》中的一些詩句，請同學(xué)們閱讀欣賞。下面我們來看楚辭，楚辭的名稱是怎么來的？ 板書：2．楚辭楚辭是戰(zhàn)國時期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新體詩歌。板書：2．楚辭：屈原，楚國方言屈原：本是楚國的大夫，熱愛祖國，后因小人誣陷離間而被流放，他把滿腔悲憤化為詩歌，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。楚國都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以極其沉痛的心情寫下《哀郢》：“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之!”抒發(fā)了自己憂國憂民的情感。《離騷》是我國古代最長的一首抒情詩。教材中哪些語句可以作為楚辭的特點？ 板書：2．楚辭：屈原，楚國方言，特點特點：自由靈活的句式，瑰麗華美、想像奇特。至此，教材上將中國古代詩歌兩大源頭都介紹給了大家。也就是：“騷體”（楚辭）與“風(fēng)”（《詩經(jīng)》）合稱“風(fēng)騷”，成為中國古代詩歌的兩大源頭。板書：3．“風(fēng)騷”——源頭請同學(xué)們看教材P37最后一個小字自然段。板書：4．漢賦司馬相如是漢賦名家，漢賦這種文學(xué)體裁的產(chǎn)生與時代密切相關(guān)。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景請看教材：漢朝政治統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展。與其相適應(yīng)的漢賦被稱為帶韻的散文。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文 其特點是：專重鋪陳排比、文采華麗。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點二、唐詩、宋詞與元曲漢賦的產(chǎn)生與時代密切相關(guān)，唐詩、宋詞、元曲這樣的時代文學(xué)也與其時代有著緊密的聯(lián)系。我們先來看唐詩。板書：1．唐詩：背景請同學(xué)們閱讀本目第一自然段，唐詩產(chǎn)生的時代背景可以歸納為幾點。一是繁榮、開放和文化多元的大唐帝國的誕生給中國文學(xué)帶來了新生命。二是科舉取士制度的確立使得許多來自中下層的文人有機會施展抱負(fù)，他們把豐富的生活體驗、自信樂觀和昂揚進取的精神融人詩歌。三是漢代以來五言詩、七言詩的發(fā)展，也為唐詩在格律形式等藝術(shù)創(chuàng)作方面提供了借鑒，韻律更加工整、回還有致。唐詩的繁榮從一個數(shù)字上可以得到印證，據(jù)記載，唐朝流傳下來的有兩千多位詩人創(chuàng)作的近五萬首詩歌。教材上主要介紹了唐朝的三大詩人：李白、杜甫、白居易的詩歌成就。板書：1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易 李白，人稱“詩仙”，有人這樣概括他：傲世獨立，灑脫不羈，風(fēng)馳電掣，雄渾壯闊。李白生活在盛唐時期，所以其詩風(fēng)體現(xiàn)了盛唐張揚個性、蓬勃向上的時代精神。教材上對他的詩歌成就給予了極高的評價：在他充滿浪漫主義奇特想象的詩篇中，蘊涵著深刻的現(xiàn)實意義和對人世的深摯關(guān)愛。同學(xué)們都知道他的哪些作品呢？將進酒君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來，??五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。杜甫有兩個稱呼：“詩圣”、“詩史”。“詩圣”指的是他成熟的寫作技巧，凝重的詩風(fēng)?！霸娛贰敝傅氖撬脑娮鲀?nèi)容就是一幅歷史的風(fēng)情圖。杜甫曾經(jīng)經(jīng)歷過八年的安史之亂（755——763），其作品中的苦澀與艱辛更顯其對國與家的熱愛。教材的小字摘錄了杜甫的《春望》，請同學(xué)們閱讀。同學(xué)們還知道杜甫的哪些作品