【正文】 鋒收筆？因為寫橫畫中鋒運筆如果不逆鋒起筆和回鋒收筆的話，寫出的橫畫兩頭是尖的，古人將它稱為“棗核”，就不完美、不含蓄。圓筆橫的寫法以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑》中的“三”字為例，它們的上橫部是典型的圓筆橫畫。此關(guān)一過，以后不論寫行書還是草書，其方筆、圓筆也都以此法人手，可以達(dá)到事半功倍的效果。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。因此，必須引起重視。四、姿勢書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。書法史上，越是生動的書法作品，空中用筆就越多。筆勢以上用筆方法，除了提按有毛筆在空間上的上下運動之外，其他幾種用筆幾乎都是在平面上的運動。一般而言，由于速度、節(jié)奏帶來感染力的作品多為行草書，而楷書、篆書、隸書則可以以比較接近的速度、比較單調(diào)的節(jié)奏來完成。節(jié)奏用筆節(jié)奏是指用筆中的速度快慢。提按使點畫有輕重之分和粗細(xì)之別。一般俗稱的“垂露豎”是藏鋒收筆，而“懸針豎”則是露鋒收筆。起筆時的露鋒是朝著點畫行進(jìn)方向直接下筆，形成的點畫形態(tài)呈尖銳狀。依此類推，所有的藏鋒都是用此辦法。起筆時的藏鋒就是 “欲右先左、欲下先上”。藏鋒和露鋒主要體現(xiàn)在起筆和收筆上。藏鋒與露鋒藏鋒是指筆鋒藏于點畫中不外露，與露鋒相對應(yīng)。反之，有人看到行草中有很多側(cè)鋒，就無一筆不側(cè)，全用側(cè)鋒橫掃，也是偏激之法。小篆純用中鋒寫出，而楷書、行草書則多用側(cè)鋒。中鋒與側(cè)鋒是一組對偶范疇。三、用筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）中鋒和側(cè)鋒中鋒用筆指筆桿垂直紙面，使筆鋒在點畫中間運行的用筆方法。這幾種運筆方法，與身體部位密切相關(guān)，而每種運筆產(chǎn)生的效果又有所不同。如果手指、手腕、手肘甚至整個身心都圍繞毛筆而有機(jī)配合，那么，寫出來的字定會不差。等到把肘也懸起來了，就可以用懸在空中的腕和肘密切配合，揮運毛筆，寫出得心應(yīng)手的作品來。這種方法把手肘緊靠桌面，手肘成為一個支點，書寫起來很不靈活、方便。腕懸起來之后，手肘怎么辦呢？古人有一種所謂“提腕法”，用手肘放在桌子上，手腕懸起來寫字。我們認(rèn)為，這種枕腕法只能在書寫小字的時候偶爾為之。有的人采取枕腕法來代替懸腕。運腕，就是用懸空的手腕帶動毛筆進(jìn)行書寫。運腕的基礎(chǔ)是懸腕。要使指運而腕不知，指、腕配合無間，堪為上乘。所謂指運，就是用手指運筆。執(zhí)筆的深淺高低，因人因時而異，不可過于偏執(zhí)。所謂“抵”，是用小指放在無名指下面，幫助無名指來擋住中指向內(nèi)鉤的力。所謂“鉤”，是在拇指、食指已經(jīng)捉住筆管的時候，用中指彎曲如鉤地鉤住筆管外側(cè)。他認(rèn)為，所謂“擫”，就是用大指肚子緊貼筆管內(nèi)側(cè)，相當(dāng)于吹笛子時用指擫住笛孔。由于這種方法要用到五指，所以又稱“五指執(zhí)筆法”。一般而言，近代書法家比較推崇的是唐代陸希聲所傳的“五字執(zhí)筆法”。要講到筆法，首先不能忽視的還是執(zhí)筆問題。筆法是書法技法的核心，是第一位的。好的石硯不僅具有使用價值，還具有觀賞價值。所有這些硯臺中，以石硯最為常見，性能最好。按照產(chǎn)地，又可將石硯分為端硯、歙硯、苴卻硯、洮河硯、賀蘭山石硯、青州硯等。迄今為止，考古發(fā)現(xiàn)的最早的硯臺為1975年湖北云夢睡虎地秦墓出土的戰(zhàn)國末期石硯。當(dāng)代書法練習(xí)者多使用毛邊紙、元書紙，創(chuàng)作多使用生宣和半生熟的色紙。按照生熟程度，宣紙又可以分為生宣、熟宣、半生熟紙。按照造紙的原料，可以將紙分為麻紙、竹紙、皮紙、混合紙漿紙、還魂紙。紙造紙術(shù)是中國人民貢獻(xiàn)于世界文明的四大發(fā)明之一。按照墨的外形，可以分為方形墨、長方形墨、圓形墨、橢圓形墨、不規(guī)則形墨等。按照制墨對象和用途，可以分為普通墨、貢墨、御墨、自制墨、珍玩墨、禮品墨、藥墨等等。1980年，在陜西臨潼姜寨村出土的研杵、石盤、水盂和黑紅色的氧化鐵化石被認(rèn)為是使用原始墨的雛形。按照筆的大小，還可以分為抓筆、斗筆、提筆以及聯(lián)筆、屏筆等等名目，最為簡單的分法將筆分為大楷筆、中楷筆、小楷筆和圭筆。長鋒筆蓄墨量大，短鋒筆彈性較好。狼毫用黃鼬毛制作，是常用的硬毫。按照筆毫的軟硬程度，可以分為軟毫、硬毫與兼毫。凡是動物身上的毛，幾乎都采集用來制作毛筆，諸如兔毛、羊毛、馬毛、鹿毛、獾毛、貍毛、鼠須、虎毛、狼毛、狐毛、獺毛、猩猩毛、鵝毛、鴨毛、豬毛、雞毛甚至胎毛、頭發(fā)、人須等等。湖北荊門也發(fā)現(xiàn)了楚筆。最早的毛筆實物是在河南信陽長臺關(guān)二號楚墓出土的戰(zhàn)國早期楚筆。據(jù)《說文解字》稱，筆在燕國稱“弗”，吳國稱“不聿”，楚國稱“聿”，秦國稱“筆”。學(xué)習(xí)書法離不開碑帖,離不開臨摹,只有對古代優(yōu)秀碑帖心追手摹,才能掌握各種書體的基本技法（如用筆、結(jié)字、章法、韻味等）,也才能體會古人書法作品中的精妙所在。沒有扎實、認(rèn)真、刻苦的臨摹,創(chuàng)作只是一句空話；但沒有創(chuàng)作的追求,臨摹也就失去了動力和意義,只有臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合,既注重技法練習(xí),又注意藝術(shù)體悟,才能百尺桿頭更上一層。學(xué)習(xí)書法先臨摹后創(chuàng)作,先繼承后創(chuàng)新,這是最起碼的程序和方法。三、怎樣學(xué)好書法？ 臨摹與創(chuàng)作是學(xué)習(xí)書法最重要的兩個階段?！泵嫒菝莱笫窍忍斓模謱懙妹绤s可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個儀表?！彼哉f，學(xué)習(xí)書法是美育的有效手段。魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。在以后的教學(xué)工作中，能使學(xué)生增長很多知識，達(dá)到知識與技能共同提高的功效。二、為什么要學(xué)習(xí)書法？ 首先，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。與其他文藝?yán)碚撘粯樱瑫ɡ碚摷劝〞ū旧淼募挤ɡ碚?，又包含其美學(xué)理論，而在這些理論中又無不閃耀著中國古代文人的智慧光芒。書法植根于中國傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書法賴以生存、發(fā)展的背景。離開文房四寶，書法藝術(shù)便無從談起。工具的特殊性是書法藝術(shù)特殊性的一個重要方面。因為“豎折”豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。因為“橫折”橫長豎短時，豎要內(nèi)收。師：“巨”這個字中還有什么折畫？ 生3：“巨”這個字中還有“橫折”。師：書寫“巨”這個字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？ 生2：我做到了“巨”的“豎折”左豎向外彎。師：好，進(jìn)步真大！你評價得也很完整，你真是個稱職的評委！三評例字：師：書寫“古”這個字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫？生1：我做到了“古”的“橫折”往內(nèi)收。你覺得他應(yīng)該得到紅圈圈嗎？生2：是的，他掌握了“橫折”的書寫方法，應(yīng)該得到紅圈圈。二評筆畫：師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處上提斜按”。師：你真有一雙慧眼。師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫好“豎折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生5：我覺得最關(guān)鍵的是把折處寫好。（師用紅筆批改）如果做到“上提斜按”，橫折就怎么樣啦？ 生3：如果做到“上提斜按”，橫折就更有勁了。他的折處沒有做到“上提斜按”。（六）課堂小結(jié)俗話說，書無百日功，希望同學(xué)們課后多多練習(xí)，把“折”畫寫得更好！附：——書法練習(xí)點評環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè) 一評筆畫：師：誰來評一評，他寫的“橫折”做到了什么？ 生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。）臨習(xí)繁體字不僅有利于我們認(rèn)識書法經(jīng)典碑帖，也對我們了解中國傳統(tǒng)文化有幫助。今天我們來了解碑帖中的繁體字。請你說說你的作業(yè)好在哪里？嗯，“折”的要領(lǐng)和變化你都做到了，確實應(yīng)該得“妙”。（1）寫“古”時橫折要？（內(nèi)收）（2）寫“巨”時橫折要？（內(nèi)收）豎折要？（外彎）（3）寫“匹”時豎折要？（內(nèi)彎）“優(yōu)秀書法作業(yè)展”，這三個字特別是字中的“折”畫寫得好的同學(xué)，老師送給他一個“妙”，就可以展示自己的作業(yè)。2.“巨”“匹”中的“豎折”形態(tài)有什么不同？當(dāng)豎長橫短時，豎要向外彎；當(dāng)豎短橫長時，豎要向內(nèi)彎。你寫的“豎折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“左提斜按”。：描一遍，寫一遍?！柏Q折”的書寫步驟，讓我們把“豎折”的書寫步驟操練一下。（二）示范書寫“橫折”和“豎折”關(guān)鍵要把“折”處寫好了，要一筆寫成、一氣呵成。這是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折畫呢？（橫折）了不起，你跟書法家想法相同，古代書法家衛(wèi)夫人說：“橫折如勁弩筋節(jié)”，我們寫的“橫折”也要像勁弩一樣有勁！，地處江蘇大豐的中華麋鹿園里兩只麋鹿正在爭奪鹿王的寶座。四、教學(xué)過程（一）圖片導(dǎo)入，今天我們來學(xué)習(xí)一個新筆畫，一起讀——（折）。二、教學(xué)重點掌握“折”的書寫要領(lǐng)和書寫規(guī)律。、仿影練習(xí)，感受“遇折提筆轉(zhuǎn)鋒”的用筆方法。今天這節(jié)課就到這里，下課。(4)比一比誰得到的紅圈最多。【設(shè)計意圖：通過學(xué)生互評鍛煉學(xué)生的觀察能力、審美能力。（要求：第一至三行填描“提”畫，體會在不同的字形中“提”畫的不同形態(tài)。(5)點評學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時圈上紅圈以示表揚、鼓勵。(3)常見“提”畫書寫中易錯問題提醒。）(1)依據(jù)“提”畫的運筆，結(jié)合學(xué)生書寫觀察，點評學(xué)生運筆是否正確。(2)學(xué)生練習(xí)書寫提畫，教師巡視個別輔導(dǎo)。應(yīng)做到“力送筆端；不可拖、甩而過”。應(yīng)注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”?！俊疤帷?1)教師范寫“提”畫并提示要點借助實物展臺演示“提”畫的書寫過程。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生打開課本第40頁，邊讀運筆路線圖提示，邊用手按照路線圖在書上書空兩遍。中發(fā)現(xiàn)新筆畫，名稱起筆粗重尾巴尖； 形如犀角沖上天； 左下入紙右上行； 由粗漸細(xì)筆畫挺?！驹O(shè)計意圖：首先此環(huán)節(jié)整合了教材原有順序，其次讓學(xué)生先知道“提”畫會“因字而異”，不必拘泥一種“提”畫的形態(tài)，關(guān)鍵掌握住“提”畫的用筆方法。】(2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。）(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細(xì)，中間筆畫逐漸變化，筆畫形態(tài)較短小?！孔⒁猓孩偎俣炔灰?；②注意中鋒行線；③注意線條粗細(xì)均勻。教師配合微視頻（或?qū)嵨镎古_）示范。三、教學(xué)過程（一）文化引入觀看《九成宮醴泉銘》的視頻資料。、仿影練習(xí)，感受從右下到右上轉(zhuǎn)鋒的過程，以及漸行漸輕的用筆方法。當(dāng)然即使在同一個書法家的作品中，“捺”也會根據(jù)需要做出調(diào)整，隨字異形，希望同學(xué)們用心去學(xué)，用功去練，探索到更多書法的奧秘。（評價）四、拓展延伸，激發(fā)志趣同學(xué)們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫寫得尤為出色。注意描紅的方法。對照提示，掌握了筆畫和結(jié)構(gòu)要素，我們就能寫好這個文字，先看老師來寫。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來練寫一個有“捺”畫的字。（3）經(jīng)過填墨練習(xí)，同學(xué)們基本寫出了“捺”的形態(tài)，下面請你自己寫一寫，寫三遍。教師巡視指導(dǎo)。誰來展示自己的第一筆“捺”？ ，運用筆法要領(lǐng)（1）剛才我們借助滑滑梯寫了一筆“捺”，下面請同學(xué)們把米字格中的這條斜線當(dāng)作滑滑梯，再寫一寫“捺”，注意先填墨，再寫一遍。現(xiàn)在就請同學(xué)們用上這個“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準(zhǔn)確才能一波三折?？纯此钦l？（出示滑滑梯圖片）你們坐過滑滑梯嗎？說說你是怎么玩滑滑梯的？（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）你們看，老師手中的這枝毛筆也會玩滑滑梯呢，仔細(xì)看，注意聽，我的毛筆是怎么滑的？（逆鋒起筆，輕輕落在梯座上，轉(zhuǎn)筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆。（板書課題）（二）觀察比較，掌握筆法 ，掌握形態(tài)要點（1）（出示大刀圖片）同學(xué)們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰能具體說說“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？ 預(yù)設(shè)：刀把、刀身、刀尖（2）同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)地讀出了“捺”畫的形態(tài)特點，一起來讀一讀：捺頭短??； 捺身略彎； 由細(xì)到粗； 捺腳平尖。再觀察一下這兩個字中的“捺”筆，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：“捺”畫根據(jù)斜度可分為“斜捺”和“平捺”，準(zhǔn)確地說，這把大刀更像“斜捺”。四、教學(xué)過程（一）聯(lián)系物象，揭示課題，書法是一門藝術(shù)，書法中的筆畫、單字甚至成篇的作品往往與自然萬物有相似或相通的地方，下面，老師列舉幾種事物，說說你會想到的筆畫。二、教學(xué)重點掌握“捺”畫的形態(tài)特點和筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美及書法文化。，讓學(xué)生感受到書法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫字興趣?！叭省薄拔纭蓖ㄟ^練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(2)教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。彎頭撇 ，力至筆端。細(xì)腰撇 ； ，力至筆端?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。）三、新授師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。二、墨畫游戲：師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。教學(xué)難點：學(xué)會相關(guān)字的寫法。情感價值：弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。“?！薄ⅰ叭省?、“午”“千”幾個字的寫法。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好?！柏S”的寫法?，F(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）“干”的寫法。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。