【正文】 范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，所以，教師強(qiáng)調(diào)練字應(yīng)在學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行。5．學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。(“可”的最后一筆是豎鉤。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流筆順和筆畫占田字格的位置。五、示范引領(lǐng)，自主寫字1．課件演示“可、東、西”三個(gè)字的書寫過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特征，在識(shí)字環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。4．組織學(xué)生分組比賽讀，教師隨機(jī)正音。(西)(2)大丁遇小口。2．鼓勵(lì)學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。)設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)江南并不了解，所以教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)文的主要內(nèi)容并展示收集的資料，增加了學(xué)生對(duì)江南及荷花的了解。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字音是否正確和語(yǔ)句是否通暢兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)。(3)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩(shī)，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教同桌、老師、字典等?！?．感知內(nèi)容。生2：我昨天上網(wǎng)查過(guò)，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的…… 生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子。誰(shuí)來(lái)做小老師把你知道的有關(guān)蓮花的知識(shí)向大家介紹介紹？4．學(xué)生自由介紹。)2．導(dǎo)學(xué)：你看到了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)貼圖片。采用“先扶后放”的教法是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)交流識(shí)記方法。(2)學(xué)生按要求一步一步地自學(xué)“南”。)2．學(xué)習(xí)“南”。(如，江水：我看過(guò)江水滾滾向前的樣子。)(7)課件演示書寫過(guò)程，學(xué)生跟著課件演示書空。(6)導(dǎo)學(xué)：我們來(lái)看看這個(gè)字是怎么演變的。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。預(yù)設(shè)：加一加：氵＋工＝江。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是幾拼音節(jié)？怎么拼讀？(2)引導(dǎo)學(xué)生明確這是三拼音節(jié)，然后練習(xí)拼讀，最后在班內(nèi)展示拼讀。設(shè)計(jì)意圖：充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。4．導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮。)3．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，出示課題1．啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？你去過(guò)江南的哪些地方？(學(xué)生自由談話，分享快樂(lè)。(學(xué)生)(3)收集有關(guān)江南和荷花的圖片或詩(shī)句。(教師)2．(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。課前準(zhǔn)備：1．(1)制作多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。會(huì)寫“可、東、西”3 個(gè)字和豎鉤、豎彎2 個(gè)筆畫。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟，發(fā)揮想象，充分表演，調(diào)動(dòng)各種感官，深入古詩(shī)情境，對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解和再創(chuàng)造；而后鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本課內(nèi)容淺顯，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，朗朗上口，使人讀起來(lái)心情愉快，便于陶冶兒童的審美情操。設(shè)計(jì)說(shuō)明：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生在誦讀兒歌、古詩(shī)時(shí)，要展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。這正是中國(guó)畫筆墨以少勝多的代表。本課以傳統(tǒng)水墨畫配圖，整個(gè)畫面，花青中略帶墨韻，色彩清新，格調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。這是多么秀麗的江南風(fēng)光!詩(shī)歌主要通過(guò)對(duì)蓮葉和魚兒的描述，來(lái)表達(dá)人們采蓮時(shí)的愉快心情。這里寫“魚”，卻不由得讓人聯(lián)想到采蓮人和戲水的魚兒一樣，劃著小船在蓮葉間穿行，互相追逐嬉戲。后五行采用反復(fù)詠唱的方式，勾勒了一幅魚兒圍繞荷葉四面游動(dòng)的動(dòng)人畫面?！疤锾铩保稳莺扇~挺立水面，飽滿勁秀的樣子?！翱伞庇羞m宜、正好的意思。第三篇：部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)江南課文說(shuō)明：這是一首采蓮歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。七、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字。五、游戲：找朋友游戲老師說(shuō)出漢字，一個(gè)學(xué)生找出這個(gè)生字和這個(gè)生字的拼音，然后拼讀。每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生領(lǐng)讀：一課一領(lǐng)讀。（三）我書中的組詞 請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。例如學(xué)習(xí)生字桌：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：木字旁，結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。zhǐ桌紙擦桌子折紙分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。（二）學(xué)習(xí)生字哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師叫學(xué)生講一講都有什么？三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文聽(tīng)老師讀?！ǎ┝?、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容 zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)、七、下節(jié)課我們做什么？ 下節(jié)課我我們將學(xué)習(xí)生字和兒歌?！鷕u243。學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自己讀三遍四、zh ch sh r及音節(jié)鞏固摘果子游戲，老師把音節(jié)卡片掛在一棵樹(shù)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。三、朗讀練習(xí)指導(dǎo)看書讀。分析音節(jié)：幾拼音節(jié)？幾聲？ 例如：chu243。 shuǒ zhu242。 shě sh232。 shǔ ch249。 shǎ zh224。兩拼音節(jié)，輕聲(2)shuǒ,三拼音節(jié)，三聲zh ch sh r可以和很多韻母拼在一起，我們看一些。二、zh ch sh r和單韻母組成的音節(jié)（一）老師叫學(xué)生說(shuō)一下標(biāo)調(diào)規(guī)則和音節(jié)分類：有a不放過(guò)，沒(méi)ɑ找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母別放過(guò)。老師說(shuō)拼音。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學(xué)生閉上眼。八、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容我們學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲 的發(fā)音朗讀在四線格中正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲。ri四聲也占中上格，i要把點(diǎn)改成四聲調(diào)（2）學(xué)生在拼音本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。ri的四聲標(biāo)在i上面，先寫ri，再把它的四聲分別戴在它們頭上.（2）老師邊寫邊示范。shi四聲也占中上格，i要把點(diǎn)改成四聲調(diào)（2）學(xué)生在拼音本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。shii的四聲標(biāo)在i上面，先寫shi，再把它的四聲分別戴在它們頭上.（2）老師邊寫邊示范。chi四聲也占中上格，i要把點(diǎn)改成四聲調(diào)（2）學(xué)生在拼音本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。chi的四聲標(biāo)在i上面，先寫chi，再把它的四聲分別戴在它們頭上.（2）老師邊寫邊示范。zhi四聲占中上格，i要把點(diǎn)改成四聲調(diào)（2）學(xué)生在拼音本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。zhi的四聲標(biāo)在i上面，先寫zhi，再把它的四聲分別戴在它們頭上.（2）老師邊寫邊示范。ri占中上格（2）學(xué)生在拼音本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2）老師邊寫邊示范。（四）寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)ri筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（3）伸出你的右手指和老師寫三遍在四線格上的書寫（1）老師邊寫邊示范。shi共5筆。chi占中上格（2）學(xué)生在拼音本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2）老師邊寫邊示范。（二）寫指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié)chi筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（3）伸出你的右手指和老師寫三遍在四線格上的書寫（1）老師邊寫邊示范。zhi共5筆。（三）我會(huì)讀學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自己讀三遍五、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及四聲我會(huì)分類：老師把整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母，韻母寫在黑板上，讓學(xué)生放進(jìn)正確的一類里。 rī r237。 shī sh237。 chī ch237。（二） chi shi ri zhī zh237。順讀，打亂次序讀四、整體朗讀練習(xí)（一）指導(dǎo)看書讀。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。（1）學(xué)生齊讀?？蠢蠋煹氖謩?shì)。順讀，打亂次序讀（四）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ri 四聲老師先讓學(xué)生自由試讀，結(jié)合手和動(dòng)作。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。（1）學(xué)生齊讀?？蠢蠋煹氖謩?shì)。順讀，打亂次序讀（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)shi 四聲老師先讓學(xué)生自由試讀，結(jié)合手和動(dòng)作。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。（1）學(xué)生齊讀?？蠢蠋煹氖謩?shì)。順讀，打亂次序讀（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)chi四聲老師先讓學(xué)生自由試讀，結(jié)合手和動(dòng)作。順讀，打亂次序讀（3）女生讀。（1）學(xué)生齊讀。朗讀鞏固zhi 的四聲。三、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri四聲（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi 四聲老師先讓學(xué)生自由試讀，結(jié)合手和動(dòng)作。教學(xué)zhi chi shi ri，一是要讓學(xué)生知道整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母的發(fā)音相近，只是比聲母讀得響亮些、長(zhǎng)些。叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。老師把拼音片貼在黑板上。在四線格中正確書寫書寫聲母zh ch sh r八、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。（五）看看誰(shuí)最棒老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。r占中間格，兩筆寫成。（2）老師邊寫邊示范。（四）書寫指導(dǎo)聲母r筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。sh占中上格。（2）老師邊寫邊示范。h豎，左彎豎。（三）書寫指導(dǎo)聲母sh筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。ch占中上格。（2）老師邊寫邊示范。（二）書寫指導(dǎo)聲母ch筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。zh占中上格。（2）老師邊寫邊示范。z橫左斜橫。（二）一課一領(lǐng)讀 zh ch sh r（三）我會(huì)讀：學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自己讀三遍五、聲母zh ch sh r鞏固朗讀開(kāi)火車游戲：第一個(gè)學(xué)生讀zh，第二個(gè)讀ch……依次讀下去。四、朗讀練習(xí)（一）指導(dǎo)看書讀。（3）教兒歌，記憶 r的音和形。（1）讀準(zhǔn)音：老師范讀r，發(fā)ｒ時(shí)，發(fā)音部位、方法跟sh相同，只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。老師sh sh sh,（2）認(rèn)清形，sh長(zhǎng)什么樣？sh是把聲母s和h放在一起組成的（3）教兒歌，記憶 sh的音和形。吃蘋果，ch ch ch,c，h牽手ch ch ch（三）學(xué)習(xí)聲母sh看圖，看一看圖上有什么？（一只獅子，一個(gè)老師）他們的形狀共同組成了聲母sh板書sh學(xué)習(xí)sh的發(fā)音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。吃蘋果，ch ch ch（2）認(rèn)清形，ch長(zhǎng)什么樣？ch是把聲母c和h放在一起組成的。（1）讀準(zhǔn)音：老師范讀ch，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？椕聑h zh zh（2）認(rèn)清形，zh長(zhǎng)什么樣？zh是把聲母z和h放在一起組成的。（1）讀準(zhǔn)音：老師范讀zh，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些聲母，記不記得是哪些？（學(xué)生說(shuō)），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。二、教學(xué)重點(diǎn)：zh ch sh r的發(fā)音，zhi chi shi ri整體認(rèn)讀和認(rèn)識(shí)漢字。