綜合實踐工作計劃-文庫吧資料
2024-10-28 14:38本頁面
【正文】 更好地培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗。綜合實踐活動計劃一、指導思想：以人為本，尊重個性，發(fā)展特長，全面提高。做好學期總結工作。推薦班級進行交流、展示。十一月份：組織一次集體備課；開展一次研討活動。團委開展系列活動。五、主要工作安排： 九月份：召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組研究性學習的主題活動。成立教研組。是以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程。要在引導學生主動實踐的過程中，培養(yǎng)學生主動參與，自主探究的能力。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養(yǎng)學生的綜合素質。學校要尊重學生發(fā)展的需要。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。二、活動目標培養(yǎng)學生豐富的人文情懷，學會生活、學會生存的能力。開展“小專題”的研究活動?；顒右怀鰧嵺`性、開放性、生活性、探究性、參與性的原則。四、具體操作樹立一個觀念：即實踐活動是一種全新的課程。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。自主和指導相結合的策略。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。三、實施策略課內與課外相結合的策略。培養(yǎng)學生獨立學習、善于思考、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。第三篇：綜合實踐工作計劃2013—2014學年第二學期綜合實踐室工作計劃鞏昊2014年2月18日一、指導思想以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領域，探究實踐活動課型，建設實踐活動課程，培養(yǎng)學生適應現代社會變化的素質和綜合實踐能力。關注了解學生的每一個階段的活動，給學生一個客觀、公正的評價，促進學生的反思，激發(fā)學生參與的欲望和積極性。在活動中要總結、發(fā)現學生的已有能力、可形成能力和待培養(yǎng)能力。給學生探究的空間，體現教師的指導作用。2．倡導評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報??；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。目 的：指導學生學會總結與反思的方法總結、整理、分析、匯報、展示指導方向：整理、記錄研究收獲感受，形成自己的觀點； 目 的：能夠進行成果總結與表達指導方向：學會選擇合適的方式表達自己的收獲、觀點，引起聽眾的興趣。知道這門課是什么課，是干什么的，需要培養(yǎng)學生的哪些能力，學生應該掌握哪些研究方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。二、目標要求：1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。以認真的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。第二篇：綜合實踐工作計劃20152016學綜合實踐活動課程規(guī)劃夏邑縣高級中學田計劃我于2015年開始實施綜合實踐活動課程并制定了整體思路。2．根據教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。并收集好過程性資料。，制定學校綜合活動計劃。2．倡導評價的多樣性評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明
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