【正文】 研究，加強革命傳統(tǒng)教育、生命教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合。深入學習《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等政策文件，繼續(xù)認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經(jīng)驗，及時掌握課程發(fā)展的最新動態(tài)?！　。μ岣哒n程實施的整體水平。教師要關注學生在活動中的表現(xiàn)，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)活動的意義，鼓勵和幫助學生克服活動中遇到的困難，不斷將學生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平?！　、沁M一步優(yōu)化活動中的教師指導，提高活動的實效性。在活動設計與活動指導中，要有意識地培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力?？梢詫⒖疾焯骄炕顒幼鳛榛顒拥幕A和核心，將幾種主要活動方式融合在一個主題活動當中實施，按照“通過參觀考察確定活動主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運用技術嘗試解決問題——應用研究成果開展社會服務”的一般過程組織活動，使不同活動方式彼此滲透、融會貫通?！　。μ岣邔W生實踐能力。定期檢查教師的指導情況和學生的研究情況，確保開足課時、有效落實。在開足規(guī)定課時總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動需要，把課時的集中使用與分散使用有機結合起來?！　、燃訌妼φn程實施過程的管理與指導?！　、欠e極開發(fā)和積累綜合實踐活動課程資源，為學生的學習提供保障。各學科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔指導任務，積極爭取家長、校外活動場所指導教師、社區(qū)人才資源等有關社會力量成為綜合實踐活動課程的兼職指導教師，協(xié)同指導學生綜合實踐活動的開展。建立打破學科壁壘、專兼職相結合的綜合實踐活動指導教師隊伍。要使總體實施方案和學年（或學期）活動計劃相互配套、銜接，形成促進學生持續(xù)發(fā)展的課程實施方案?！　、耪w設計學校綜合實踐活動課程，將辦學理念、辦學特色、培養(yǎng)目標、教育內容等融入其中。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗?！　W生自擬主題，開展活動小學綜合實踐活動工作計劃8　　一、總的要求：　　貫徹落實《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，認真規(guī)劃和深入實施綜合實踐活動課程，充分發(fā)揮中小學綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用?！　∈辉拢骸　@校本課程教育，開展符合高年級學生特點的綜合實踐活動。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:　　與電子制作活動整合　　與語文教材的實踐活動結合　　走進鄉(xiāng)土文化　　五、活動安排　　十月：　　制定教學計劃，安排與勞動技術相關的綜合實踐活動。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學習材料。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力?！　《?、課程目標　　綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。小學綜合實踐活動工作計劃7　　一、指導思想　　綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識?！　?．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。（3月上旬）　　，并編寫好過程性資料?！　?，制定學校綜合活動計劃?！　?．倡導評價的多樣性　　評價的形式可以多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。對需要學生上網(wǎng)編寫資料的，信息技術教師要積極協(xié)助，按要求認真輔導學生上網(wǎng)編寫資料，提高學生網(wǎng)上編寫資料的能力。同時要注意學科、活動的整合，結合“每月一事”中相關主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動?！　。?）努力組織好學生的綜合實踐活動。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。　　三、具體工作及措施：　　1．加大學習培訓力度，提高教師的課程意識　　繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學習綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關“綜合實踐活動”的論述及其它有關綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識?！　?．過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法?！　?．知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。小學綜合實踐活動工作計劃6　　一、指導思想：　　根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，本學期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。　　20xx年一月份：　　進行學科教學、教研工作總結?！　∈路荩骸　】疾閷W科教學質量抽測?！　∈路荩骸　∮涌h組織的新課程課堂教學達標活動?！　【C合實踐活動作業(yè)要求：　　完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認真批改，注意編寫保存?！　∫酝瓿山滩纳系木毩?、小制作、調查研究為主，完成3次實踐活動作業(yè)?！　∥?、作業(yè)備課要求：　　科學備課要求：專職教師每學期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。學習教育教學理論，學習教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念，使教師與課改同步，與教育教學前沿信息齊驅?！　〕W常新。　　加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己?！　￠_發(fā)課程教學資源，加強實踐活動，開闊學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識。　　為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質課評比，文章評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。　　以較為完善的教學評價體系為杠桿，加強教學評估，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質量?！　《?、以精細化管理為抓手，促進小學教學工作進一步規(guī)范　　以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則，確保我鎮(zhèn)小學實施素質教育的辦學方向不變。樹立服務意識，為“成就學生，成全教師”，實現(xiàn)學生、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質服務。小學綜合實踐活動工作計劃5　　一、指導思想：　　貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。通過大家的研究學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。　　研究性學習內容。　　廚藝。讓學生發(fā)揮團隊精神。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學習的欲望。體會學習的收獲，勞動的快樂。從學生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。準備開設布藝、陶藝、廚藝和研究性學習相結合的內容?！　○B(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能?！　∨囵B(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學期的工作計劃。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活?！　【哂兄鲃犹剿魃磉叚h(huán)境