【正文】 小學(xué)綜合實踐活動工作計劃3　　一、指導(dǎo)思想：　　以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力?！　《⒄n程目標：　　通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣?！　∈箤W(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。　　獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。　　在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。　　四、具體要求：　　開發(fā)綜合實踐活動的資源　　安排好綜合實踐活動的時間　　確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃　　整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域　　豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式　　做好綜合實踐活動過程中的評價工作。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作　　五、研究內(nèi)容：　?。ㄒ唬⒒顒又黝}：甘甜的自來水　?。ǘ?、活動主題：安全自護我能行　　通過以上活動擬達到：　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）　　結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責任感的生活。小學(xué)綜合實踐活動工作計劃4　　一、指導(dǎo)思想：　　小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。　　二、總體目標　　使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神　　三、教學(xué)內(nèi)容　　根據(jù)學(xué)生的自身特點和本校的實際情況?！　∷摹嵤┻^程　　布藝。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力。　　陶藝?；痉椒▽W(xué)會后。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。準備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進行研究性學(xué)習(xí)。強化合作意識。以教育、教學(xué)和全面推進素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學(xué)法研究活動。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達到既減負，又增效的目的，把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的?！　∪?、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學(xué)改革，促進教學(xué)過程優(yōu)化　　教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破?！　∫浴案咝А睘槟繕耍母铩督虒W(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點。　　四、任務(wù)目標　　深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平?！　≈匾晫η嗄杲處煹闹笇?dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用?！　∫龑?dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認真總結(jié)反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。引導(dǎo)老師不斷進行學(xué)習(xí)?！　〖訌娊虒W(xué)管理，實施對教學(xué)抽測、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。　　科學(xué)作業(yè)要求：　　完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究?！　【C合實踐活動備課要求：　　三至六年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案?！　×?、計劃安排：　　九月份：　　組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五X課堂教學(xué)策略?！　∈辉路荩骸　〗M織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。　　教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。　　制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程?！　《?、目標要求：　　1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識?！　?．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。強化校本培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性?！　?．抓好課程實施　?。?）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)?！　”緦W(xué)期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包?！　∷?、評價體系：　　1．重視評價的過程性　　在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開?！　∥?、工作安排：　　（一）準備階段（2月份）　　?！　。ǘ嵤╇A段（3—6月上旬）　　，設(shè)計好活動方案?！　。ㄈ┛偨Y(jié)階段（XX年6月中下旬）　　1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理　　嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。具體為：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神?！　∪⒒疽蟆　∫赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。　　強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。　　注重過程。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則?！　娬{(diào)開放。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性?！　≈匾晭熒印Ｑ芯啃詫W(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令?！　∷摹⒒顒又攸c在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性?！　』顒印段覍W(xué)蒸饅頭》。　　十二月：　　綜合實踐課展示活動。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化?！　《?、具體工作：　　，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展狀況、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。　　⑵進一步優(yōu)化師資配置方式，加強教研組建設(shè)。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng)。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔任，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，及時總結(jié)、梳理來自