【正文】 會貫通。定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保開足課時(shí)、有效落實(shí)?！　、燃訌?qiáng)對課程實(shí)施過程的管理與指導(dǎo)。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，積極爭取家長、校外活動(dòng)場所指導(dǎo)教師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會力量成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。要使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃相互配套、銜接，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實(shí)施方案。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗(yàn)?！　∈辉拢骸　@校本課程教育，開展符合高年級學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。在這個(gè)意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。（3月上旬）　　，并編寫好過程性資料?！　?．倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性　　評價(jià)的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng)。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。　　4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平?！　?0xx年一月份：　　進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研工作總結(jié)。　　十月份：　　迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。　　以完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊，豐富理論知識底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)?！　〖哟笱杏懻n力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己?！　榱思哟蟾咝дn堂研究力度，平時(shí)的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，文章評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。　　以較為完善的教學(xué)評價(jià)體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?！　N藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望。從學(xué)生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難?！　○B(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。為了全面實(shí)施教育部制定的課程計(jì)劃，特制定下學(xué)期的工作計(jì)劃?！　【哂兄鲃?dòng)探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究?！　【C合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性?！　∪?、主要工作任務(wù)：　　構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式?！　×私庑畔⒓夹g(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識?！　、沁M(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺組織開展多種形式的交流研討活動(dòng)，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫文章等方面的針對性指導(dǎo)，推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升?！　、?繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁的建設(shè)，促進(jìn)互動(dòng)和交流，為共享課程資源搭建平臺。　?、瘸浞掷檬〗萄惺摇敖虒W(xué)新時(shí)空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng)?！　、欠e極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。　?、偶訌?qiáng)課題研究意識，扎實(shí)推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化研究”的實(shí)施，鼓勵(lì)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的具體問題，積極申報(bào)課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作?！　、沁M(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。　?、琶繉W(xué)期36年級、78年級每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過程。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書?！　、侵贫ú⒙鋵?shí)課程的三級計(jì)劃。　　2. 強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化?！　、评^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色?！　?分析,搜集資料的能力.　　三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和措施　　，用理論充實(shí)自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率?！　《?、具體要求　　,從課本走向?qū)嵺`在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃1　　轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”這門學(xué)科。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是我為大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，希望對大家有所幫助。結(jié)合本校的實(shí)際，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠動(dòng)手操作的能力,學(xué)會種植各種多肉植物?！　?，加強(qiáng)同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃2　　一、總的要求：　　堅(jiān)持以深化課程改革為契機(jī)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為方向，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。　?、耪J(rèn)真組織學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與認(rèn)識，提高課程實(shí)施能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師要強(qiáng)化實(shí)踐反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)文章，參與區(qū)、市的有關(guān)文章評比活動(dòng)。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，落實(shí)指導(dǎo)任務(wù)?！　、确e極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障?！　?，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達(dá)、觀察、反思與自我管理等方面的能力?！　?，努力提高課程實(shí)施的有效性。加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)?！　。Υ龠M(jìn)區(qū)域課程實(shí)施的均衡化。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設(shè)，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流?！　《⒄n程目標(biāo)：　　通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣?！　～@得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感?！　∷摹⒕唧w要求：　　開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源　　安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間　　確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃　　整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域　　豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式　　做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評價(jià)工作。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級活動(dòng)成果的展示、交流和評價(jià)工作　　五、研究內(nèi)容：　?。ㄒ唬?、活動(dòng)主題：甘甜的自來水　　（二）、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行　　通過以上活動(dòng)擬達(dá)到：　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃4　　一、指導(dǎo)思想：　　小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)