【正文】 　　召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃　　周壽銀　　12月　　進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)　　安排一次培訓(xùn)　　周壽銀　　資料編寫、整理　　1月　　結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜　　全體課題組成員　　2月　　資料編寫、整理　　周壽銀　　3月　　完善資料　　全體課題組成員　　4月　　迎接課題結(jié)題預(yù)審　　全體課題組成員第 31 頁 共 31 頁。、　　3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，集中進(jìn)行對課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時對存在的一些研究問題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題?！　”菊n題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作?！　≌n題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實(shí)際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對于課題研究典型個案的編寫與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。同時利用網(wǎng)頁加強(qiáng)課題活動的規(guī)范性與實(shí)效性。　　本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課　　題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度?！　∪⒅饕顒影才拧　?0xx年八月：　　制定學(xué)科教研工作計劃　　九月：　　傳達(dá)學(xué)科教研工作計劃　　組織學(xué)科備課會　　開展聯(lián)片教研活動　　指導(dǎo)省級參評課　　十月：　　組織教學(xué)能手評比　　下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)　　培植創(chuàng)新教學(xué)課例　　參加省優(yōu)質(zhì)課評選　　十一月：　　綜合實(shí)踐活動實(shí)施情況調(diào)研　　組織觀摩教學(xué)活動　　教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收　　十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)　　20xx年二月：　　調(diào)整上半年教研工作計劃　　三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)　　四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例　　五月：召開綜合實(shí)踐活動研討會　　六月：學(xué)期教研工作總結(jié)小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計劃12　　本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：　　一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。各校要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內(nèi)容多樣化，評價主體多元化。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動教學(xué)研究的進(jìn)行，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程質(zhì)量的提高。通過對不同課型的研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的有效實(shí)施?！　￠_展有效教研，構(gòu)建有效課堂。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平?！　√岣呷握n教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施水平。將綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)納入學(xué)?？荚u體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo)、調(diào)研、抽測等方式加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計劃11　　一、指導(dǎo)思想：　　認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實(shí)施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量。　　組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵?！　∷?、過程開展　　明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動主題?！　∫匝芯啃詫W(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在里交流，共同解決問題?！　“l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步?！　〖訌?qiáng)教研活動。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機(jī)會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。　　三、具體措施　?。ㄒ唬┎粩嗵岣呓處煹睦碚撍?，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。　　養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力?！　∷?、活動安排　　二月：１、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組　?。?、課題方案、活動計劃的制定　　三月：１、前階段活動小結(jié)　?。?、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況檢查（校）　　３、優(yōu)秀文章、活動案例評比　　四月：１、中心組活動（校）　?。?、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）　　五月：１、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實(shí)施評比　?。病W(xué)生活動成果交流　　六月：１、課題階段成果匯報　　２、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)　?。?、匯總活動成果，上報交流材料小學(xué)綜合實(shí)踐活動工作計劃10　　一、指導(dǎo)思想　　本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校“禮樂”文化特色和學(xué)?；顒?，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。否則，綜合實(shí)踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長。對綜合實(shí)踐活動，學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。因此，實(shí)施綜合實(shí)踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。課程資源這是課程實(shí)施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。如今，面對綜合實(shí)踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí)、計劃的制定、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細(xì)。對于課題研究，往往只重結(jié)果而輕過程，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起。在理論上，探索綜合實(shí)踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實(shí)踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的編寫與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式。　　我們在小學(xué)中、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動中課程資源。這是綜合實(shí)踐活動不能深入開展的根本性原因?！　【C觀我校綜合實(shí)踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失?！　〖哟笳n題研究力度，解決實(shí)際問題　　首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實(shí)施過程中的各種問題及探索解決辦法。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能?！　?shí)施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。讓他們成為綜合實(shí)踐活動的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計與實(shí)施》。　　三、教研活動內(nèi)容的安排　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，強(qiáng)化課程意識　　走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，必須澄清認(rèn)識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性?！白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量　　長期以來綜合實(shí)踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少。本期我們將從這里出發(fā)。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生?！　∫囵B(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。開展對綜合實(shí)踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進(jìn)綜合實(shí)踐活動，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、推動其專業(yè)能力提升?！　、燃訌?qiáng)綜合實(shí)踐活動課程骨干教師培養(yǎng)。積極探索線上教研，充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實(shí)踐活動隨堂聽課至少一次?！　、欠e極開展綜合實(shí)踐活動課程的校本研究。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”“學(xué)生評價活動的設(shè)計與實(shí)施”等專題開展積極的行動