【正文】 。元月份1．參加校優(yōu)秀教研組評比。十二月份1．教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。十一月份1．校綜合實踐活動。十月份1．參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習課題評選。2．參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)。2．回顧本學(xué)期教研活動情況，進行學(xué)期工作總結(jié)。2．進行綜合實踐活動論文、案例評比。3．重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo)。四月份：1．教研組檢查綜合實踐活動實踐情況。三月份：1．開展綜合實踐活動主題的研究活動。2．進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習。7．資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。5．強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué) 科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。3．實行彈性課時制，依據(jù)實際情況靈活安排。五、實施保障1．教師進行專業(yè)理論學(xué)習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。3．組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。四、過程開展1．明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題。1．以研究性學(xué)習為重點，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，以適應(yīng)未來社會對人生存能力的要求。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在里交流，共同解決問題。3．發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進步。1．加強教研活動。努力創(chuàng)建各種交流平臺，使教研組成員有更多的機會，到校外考察，學(xué)習相關(guān)的理論知識、借鑒同行們的先進經(jīng)驗。聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機，獲取專家對我組教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高本教研組成員的理論素養(yǎng)。三、具體措施（一）不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。4．養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。2．培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。三、主要活動安排20xx年八月：制定學(xué)科教研工作計劃九月：傳達學(xué)科教研工作計劃組織學(xué)科備課會開展聯(lián)片教研活動指導(dǎo)省級參評課十月：組織教學(xué)能手評比下鄉(xiāng)指導(dǎo)教學(xué)培植創(chuàng)新教學(xué)課例參加省優(yōu)質(zhì)課評選十一月：綜合實踐活動實施情況調(diào)研組織觀摩教學(xué)活動教學(xué)示范學(xué)校驗收十二月：學(xué)期教研工作總結(jié)20xx年二月：調(diào)整上半年教研工作計劃三月：深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導(dǎo)四月：培植創(chuàng)新教學(xué)課例五月：召開綜合實踐活動研討會六月：學(xué)期教研工作總結(jié)擴展資料：小學(xué)綜合實踐活動工作計劃小學(xué)綜合實踐活動教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?！岸Y樂”文化特色和學(xué)?；顒樱詫嵺`為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。各校要加強綜合實踐活動過程性評價的研究與管理，力求使評價內(nèi)容多樣化，評價主體多元化。三是抓好專題教學(xué)研究，以課題研究帶動教學(xué)研究的進行，以教學(xué)研究促進綜合實踐活動課程質(zhì)量的提高。通過對不同課型的研究，促進綜合實踐活動的有效實施。開展有效教研，構(gòu)建有效課堂。引導(dǎo)青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習和教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合起來，不斷提高綜合實踐活動的實施水平。提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施水平。將綜合實踐活動課程開設(shè)納入學(xué)校考評體系，市、鄉(xiāng)兩級通過定期視導(dǎo)、調(diào)研、抽測等方式加強對綜合實踐活動課程實施的監(jiān)督與指導(dǎo)，確保完小以上學(xué)校按課程方案開設(shè)綜合實踐活動課程。三、主要活動：九月，及時制訂本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃；中小學(xué)分別組織中心研究組活動，部署和商討本學(xué)期工作2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討、錄制十月十一月十二月（學(xué)校自主申報）一月小學(xué)綜合實踐活動工作計劃15一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實市教育局“內(nèi)涵提升年”活動的實施要求，解放思想，改革創(chuàng)新，深入分析研究綜合實踐活動實施過程中的問題，以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，大力開展有效教研，推進有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量。深入了解綜合實踐活動指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展需求，搭建多樣化的交流平臺，強化培訓(xùn)和教研，推動教師的持續(xù)發(fā)展。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。要確立具體的研究專題進行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研。積極開展評價研究，探索基于寫實記錄的表現(xiàn)性評價策略。⑵增強研究意識，關(guān)注“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。⑴加強理論學(xué)習，努力提高課程理解和實施能力。要增強安全意識，加強對學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實安全措施。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點，結(jié)合具體活動進程，適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。要重視學(xué)生研究性學(xué)習成果的整理、提煉和交流，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習成果評比活動。⑵重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。⑴堅持整體設(shè)計、綜合實施，防止將綜合實踐活動分解成幾門學(xué)科教。要指導(dǎo)教師做好必要的寫實記錄，積累活動報告等結(jié)果性文本，對學(xué)生綜合實踐活動情況恰當進行評價。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時間并拓展學(xué)生的活動空間與學(xué)習場域，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習活動；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實踐活動取代綜合實踐活動；處理好考察探究活動、社會服務(wù)活動和信息技術(shù)、勞動與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時緊張的問題；處理好與各類主題教育的關(guān)系，防止將專題教育簡單等同于綜合實踐活動課程。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃的要求安排好綜合實踐活動課時。充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，及時總結(jié)、梳理來自實踐的典型案例和活動成果，形成分年級；充分發(fā)揮實驗室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實踐活動課程實施過程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費；充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實踐基地等各種社會資源及豐富的自然資源開展實踐活動，強化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享；積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生成長手冊》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實踐活動教研組，組長由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔任，以強化管理、實施和研究的協(xié)調(diào)工作。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領(lǐng)。⑵進一步優(yōu)化師資配置方式，加強教研組建設(shè)。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展狀況、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級各類青少年校外活動場所、綜合實踐基地和研學(xué)旅行基地等）對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實踐活動課程總體實施方案；基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動計劃與實施方案”，對學(xué)年、學(xué)期活動做出規(guī)劃。二、具體工作：，努力實現(xiàn)課程實施的常態(tài)化。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。三、主要工作任務(wù)：構(gòu)建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。十二月：綜合實踐課展示活動。活動《我學(xué)蒸饅頭》。四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。研究性學(xué)習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。重視師生互動。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。強調(diào)開放。從課程的實施與評價兩方面來看，都應(yīng)是研究性學(xué)習堅持的一條基本原則。注重過程。強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。具體為：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。本學(xué)期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。（三）總結(jié)階段（XX年6月中下旬）1．各班級完成綜合實踐活動資料包的整理嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的，不少于10本）⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。（二）實施階段（3—6月上旬），設(shè)計好活動方案。五、工作安排：（一）準備階段（2月份）。四、評價體系：1．重視評價的過程性在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。本學(xué)期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等），還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究。2．抓好課程實施（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。強化校本培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習的實效性。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。3．能力目標：使學(xué)生具有基本的`生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。二、目標要求：1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和