中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀研修日志-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 14:24本頁面
【正文】 要關(guān)愛學(xué)生，必須真正做到尊重個(gè)體差異，必須有效地采用多元化，個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)能力，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同，專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。新課標(biāo)注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，一邊聽講座，一邊看文字材料，讓我感受很深，受益匪淺。所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。二、用要求規(guī)范行為?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到：一、用理念堅(jiān)定信念。我們教師還要用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。關(guān)愛學(xué)生是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，決定主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升自身專業(yè)發(fā)展水平，為自身的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我深刻領(lǐng)悟了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和內(nèi)容，也增強(qiáng)了自己作為一名中學(xué)教師育人的責(zé)任感與使命感。學(xué)習(xí)它是很有意義的。中小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的未來。我的問題、年復(fù)1年的重復(fù)工作怎樣克服職業(yè)的惰性如何提升職業(yè)認(rèn)同感和自豪感我覺得《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念是“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)到日常工作中才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。、調(diào)整哪些行為我需要著重加強(qiáng)教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)。[2]實(shí)質(zhì)——兒童活動(dòng)、過程很重要中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)建立在學(xué)科基礎(chǔ)上。 專業(yè)知識(shí)部分中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)差異很大。我的思考[1]我國(guó)教師隊(duì)伍發(fā)生了巨大的變化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是專門職業(yè)必備的構(gòu)件對(duì)自己可以達(dá)到專業(yè)認(rèn)同對(duì)社會(huì)可以達(dá)到專業(yè)問責(zé)。[1]專業(yè)理念與師德[2]專業(yè)能力[3]專業(yè)知識(shí)[1]職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)[2]對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為[3]教育教學(xué)的態(tài)度與行為[4]個(gè)人修養(yǎng)與行為 [5]教育知識(shí)[6]學(xué)科知識(shí)[7]學(xué)科教學(xué)知識(shí)[8]通識(shí)性知識(shí)[9]教學(xué)設(shè)計(jì) [10]教學(xué)實(shí)施[11]班級(jí)管理與教育活動(dòng)[12] 教育教學(xué)評(píng)價(jià)[13]溝通與合作.對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)?；顒?dòng)系列、學(xué)校管理: 發(fā)展方向、行為了解學(xué)校了解教育過程了解兒童的成長(zhǎng)。這門課程的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步深化了我對(duì)“初中語文”的理解，也拓寬了我語文教學(xué)的視野，對(duì)我的教學(xué)理念、方式、方法、手段等均有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。初中階段的寫作指導(dǎo)，還應(yīng)加強(qiáng)聽說讀寫之間的溝
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