中小學教師專業(yè)標準(試行)解讀研修日志-閱讀頁
2024-10-28 14:24本頁面
【正文】 我們導航，為我們指明前行的路。三、用行動踐行理念。新課標倡導體驗，實踐，參與，交流與合作的學習方式，強調學生用英語做事情，那么語言就成了交流的工具，而不是狹義的背誦。俗話說得好：人活到老學到老還有一半沒學到。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學習，我們定能用實際行動踐行新的教學理念，服務于學生，服務于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對學生的評價也應該是個性化的，將關注每一位學生的發(fā)展落到實處。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，以人為本，促進學生的全面發(fā)展?？傊?，學習了《中小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀，對我?guī)椭艽?，我更加清楚地意識到作為一名小學教師，必須“學高為師，身正為范”，用愛心育人，師德塑人，成為小學生健康成長的指導者和引路人。我任教的學校是一所留守兒童占了大半的鄉(xiāng)村學校。久而久之，會導致他們封閉自己，很多心理問題由此產(chǎn)生，這曾經(jīng)讓我非常頭疼；再者，留守兒童不易被愛重視，容易用叛逆，但他們又非常在意別人對自己的關心和關注，故多用極端的方式來引起人們對他們的關注，這必然導致容易犯錯誤。但是通過這段時間的培訓，我反省自己，明白了教師在教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，都直接影響著學生的學習情況和與直接的親疏關系。做他們學習上的老師，生活和心靈上的朋友，讓他們的在爺爺奶奶那無法滿足的愿望得到實現(xiàn)，引導他們打開心扉，展現(xiàn)自我，建立健康積極的心態(tài)，以減少心理問題的產(chǎn)生。教師應該融入到學生中，了解他們所作所為的出發(fā)點和最總目的，然后對癥下藥，教師與學生之間一旦有了情感的溝通，學生就會信任教師。雨果先生曾經(jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。所以，作為一名人民教師，我深知自己的責任和自己應該具備的素質，因此，我會努力的提升自己，增強自己的敬業(yè)精神，適應教育發(fā)展的需要。第五篇：《中小學教師專業(yè)標準(試行)》研修日志《中小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀研修日志 —河南省柘城縣洪廟小學方易通過對《中小學教師專業(yè)標準（試行）》解讀的認真學習，使我茅塞頓開，找到了自己的不足，也找到了自己的努力方向。大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新，積極進行自我評價，決定主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升自身專業(yè)發(fā)展水平，為自身的成長奠定堅實基礎。主要是課標中的一切以“學生為本”啟發(fā)了我。課標中倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。那么一張試卷只是檢驗成績的一個方面而已。新課程標準提倡“任務型”教學模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。在遠程研修里，我可以暢所欲言，聆聽視頻教程里老師們絲絲入扣的講解，讓我在這里學到很多知識，也有很多感悟。通過學習《中小學教師專業(yè)標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。通過學習，我認識到我要由教書匠向教育藝術家努力。感謝國培計劃讓我不斷成長，不斷收獲！我會不斷地一直去努力，奉獻自己的情感、奉獻自己的青春，為了祖國的教育辛勤地
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