中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀-閱讀頁(yè)
2024-10-27 06:59本頁(yè)面
【正文】 別對(duì)教育行政部門、教師教育機(jī)構(gòu)和幼兒園、中小學(xué)及教師提出了相關(guān)要求。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。四是體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高文化修養(yǎng)，做終身學(xué)習(xí)的典范。第四篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀研修日志學(xué)員姓名：陳邦祥工作單位：開陽(yáng)縣雙流鎮(zhèn)同心小學(xué)日期： 主題中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀主講人：顧明遠(yuǎn)學(xué)習(xí)方式 網(wǎng)絡(luò)自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵：⑴ 師德為先；⑵學(xué)生為本；⑶能力為重；⑷終身學(xué)習(xí)。：⑴職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)；⑵對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為；⑶教育教學(xué)的態(tài)度與行為；⑷個(gè)人修養(yǎng)與行為；⑸教育知識(shí)；⑹學(xué)科知識(shí)；⑺學(xué)科教學(xué)知識(shí)；⑻通識(shí)性知識(shí)；⑼教學(xué)設(shè)計(jì)；⑽教學(xué)實(shí)施；⑾班級(jí)管理與教育活動(dòng)；⑿ 教育教學(xué)評(píng)價(jià)；⒀溝通與合作；⒁反思與發(fā)展。三、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷建構(gòu)：學(xué)習(xí)與應(yīng)用 ；：⑴年輕教師：專業(yè)能力；⑵中年教師：活動(dòng)和技術(shù)；⑶高級(jí)教師：如何對(duì)待自己的經(jīng)驗(yàn)。⑵我國(guó)教師規(guī)模巨大（）、分布廣泛，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是行業(yè)聚集的基礎(chǔ)，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。⑴內(nèi)容——小學(xué)教師：6個(gè)維度；中學(xué)教師：4個(gè)維度。這是中小學(xué)教師在專業(yè)上的根本差異。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。我個(gè)人體會(huì)最深的是：《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念是“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”，其實(shí)就是德、育、能、學(xué)四個(gè)字，在以后的工作中我要把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才。第五篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)心得體會(huì)（推薦）中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)我通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)了教育專題《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。我了解到制定《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是在《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》頒布并實(shí)施的大背景下，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理和建設(shè)，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)?、適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展而制定和實(shí)施的。中小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)用這四個(gè)基本理念進(jìn)一步規(guī)范自己的教育思想和日常的教育教學(xué)行為。“終身學(xué)習(xí)”的理念更多地體現(xiàn)了教師發(fā)展的時(shí)代要求，要求全體教師緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷用新的思想和知識(shí)能力充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展背景下對(duì)教師專業(yè)發(fā)展所提出的新要求?！叭齻€(gè)維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”和“專業(yè)能力”；在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域；在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。教育理念一旦形成，就會(huì)成為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量，它會(huì)影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾，讓愛心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。今天，我們已進(jìn)入一個(gè)以人為中心的發(fā)展時(shí)代，人自身的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注。教師作為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人教育人的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和個(gè)人的品格形成有著極其重要的影響作用。因此，我們今天在構(gòu)思師德修養(yǎng)時(shí)，就必須突破傳統(tǒng)的觀念和模式，突出“以人為體”的發(fā)展理念，在一個(gè)更加開闊、更加深遠(yuǎn)的背景中重新確定師德修養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)。終身教育的理念是20世紀(jì)最富有沖擊力的教育思想，作為實(shí)踐性的回應(yīng)，人類社會(huì)正在快步走向?qū)W習(xí)化社會(huì)。
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